التعليمية
Volume 14, Numéro 2, Pages 281-290
2024-12-27
التدريس الرقمي للنصوص الفلسفية – مقاربة ديداكتيكية -
الكاتب : قادري عبدالرحمان .
الملخص
ملخص: تدافع هذه المقالة عن أطروحة مفادها أن تدريس النصوص الفلسفية عبر الانترنت يمكن أن يحقق أهدافه الديداكتيكية بنجاح من خلال التدرج في عرض النص الفلسفي عبر مراحل تبعا للكفايات اللغوية الأساسية. والسؤال المطروح في هذا السياق يتعلق بالخطة والمعايير التي يُلتزم بها لعرض الدرس حسب تلك المراحل وتبعا لما تتيحه الوسائط الرقمية. أما الهدف المنشود فيتمثل في تمكين المدرس من انجاز الوظائف البيداغوجية للنص الفلسفي بطريقة تفاعلية تكفي لتمكين المتعلم من ناصية اللغة الفلسفية ومن اكتساب مهارات التفكير الفلسفي، الأمر الذي الذي يجعل المتعلم قادرا على التعامل بكفاءة مع النصوص الفلسفية وإبداع نصوص موازية لها. Abstract:This article defends the thesis that didactical goals of teaching philosophical text online can be successfully achieved by gradual presentation of its related stages. This can be done according to the basic language skills. The relevent question in this context is about the method and the necessary criteria that are necessary for presenting and the level of interference between different stages.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: التعليمية،الفلسفة، التدريس الرقمي، تعليمية الفلسفة، النص الفلسفي. ; Didactics, Philosophy, Digital Teaching, Didactics of Philosophy, Philosophical Text.
مقالات مماثلة
عماري هيبة
.
ص 412-428.
الفرفار العياشي
.
ص 49-88.
درقاوي كلتوم
.
ص 155-167.
