مجلة العلوم الإنسانية
Volume 8, Numéro 1, Pages 67-85
2024-12-12
تعليمية البلاغة العربية وطرائق تدريسها_درس الاستعارة المكنية والتصريحية أنموذجا_
الكاتب : شنوف تقى . اللبي صفاء .
الملخص
نسعى من خلال دراستنا إلى عرض تعليمية البلاغة من زاوية جديدة، إذ تعدّ البلاغة من أهمّ وأسمى العلوم اللّغوية تنمية للذّوق الأدبي، ونظرا لمكانتها وجب اعتماد طرائق تتماشى مع مستوى المتلقّين؛ وهذا ما تسعى إليه التعليمية؛ حيث تهدف إلى الخروج من قالب التّدريس النّمطي إلى استحداث طرائق جديدة وفعّالة في تدريس البلاغة العربية، مراعية في ذلك عدم تجريدها من صبغتها، عسى أن تتخلص التعليمية من العجز الذي تعانيه مؤسساتنا التّربويّة، واخترنا درس الاستعارة كأنموذج لمحاولة تطبيق ما سلف ذكره. Abstract: this study aims to present the didactic of rhetoric, since it contributed in the literary taste growth, due to its place, it had to be relied on ways consistent with level of audience, as the rhetoric aims to use new effective ways in teaching rhetoric, by not to be disqualified, wishing the educational institutions may get rid of that deficit. Thus, the metaphor was applied.
الكلمات المفتاحية
تعليمية البلاغة؛ تدريس؛ استعارة مكنيّة؛ استعارة تصريحيّة. ; keywords: didactic of rhetoric; teaching; implicit metaphor; explicit metaphor.
مقالات مماثلة
هاشم احمد نغيمش االحمامي
.
ص 8-27.
شعيب يحيى
.
ص 602-614.
علام هشام
.
بليردوح ثليثة
.
ص 267-279.
مسالتي نبيل
.
ص 419-434.
