المجلة الجزائرية للعلوم
Volume 1, Numéro 1, Pages 226-235
2018-06-03
Etayage, Contre-étayage Ou Problématique De La Régulation Dans La Pratique Enseignante En Contexte Scolaire Algérien
Auteurs : Akila Khebbeb .
Résumé
L’étayage est un dispositif didactique dont l’objectif est d’apporter l’aide nécessaire à l’apprenant dans la réalisation d’une activité scolaire qu’il ne peut assumer seul. Il s’agit en fait, de gestes enseignants, verbaux et non verbaux que l’élève reconnait et comprend afin de les intégrer à sa démarche et agir de façon autonome. Le risque et les limites de cette action pédagogique est que l’enseignant, dans des conditions particulières, en arrive à assister l’élève et/ou faire à sa place (contre étayage). L’autonomie de l’apprenant visée par le processus à l’origine, s’en trouve ainsi compromise. Le témoignage d’enseignants en contexte scolaire et universitaire algérien, permet alors d’apprécier les conditions et les contraintes liées à la réalité du terrain dans la gestion de cette question et la régulation du concept.
Mots clés
Etayage. Contre étayage. Pratique enseignante. Contexte scolaire.
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