مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
Volume 13, Numéro 4, Pages 301-315
2024-12-02
نحو تصوّر جديد لبناء مناهج اللغة العربيّة في ضوء فلسفة الذكاء الاصطناعي Towards A New Conceptualization For Arabic Curricula In The Light Of An Artificial Intelligence Philosophy
الكاتب : حزام فهيمة .
الملخص
تناول البحث موضوع تصوّر جديد لبناء مناهج اللغة العربيّة في ضوء فلسفة الذكاء الاصطناعي، في محاولة لتقديم مقترح لتحديث هذه المناهج حتى تواكب المستجدات التربوية والتعليميّة التي تنزع نحو توظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم كتوجّه عالمي معاصر. ومن هذا المنطلق، يبدو أنّه حان الوقت للتفكير في تقويم مناهجنا التقليديّة لتندرج ضمن هذه الحركيّة العالميّة ولا تتخلّف عنها. وتوصّل البحث إلى عدّة نتائج أهمّها: أنّ مناهج تعليم اللغة العربيّة بحاجة إلى أن تتطوّر وفق مبادئ تفعيل الاستراتيجيّات التعليميّة والتعلّمية المنبثقة من فلسفة الذكاء الاصطناعي، مع ضرورة توفير المناخ التعليمي المناسب لتنفيذ هذه المناهج. Abstract : The present paper discuses a new conceptualization of Arabic language curricula within the field of artificial intelligence philosophy. By attempting to propose a modern plan, the aim is to align these curricula with current educational advancements. As educational trends increasingly incorporate artificial intelligence, it is necessary to update the curricula to remain relevant. It is now paramount to evaluate the traditional curricula for integration into this global movement. The study determined various outcomes, notably underscoring the necessity of enhancing Arabic language teaching curricula by integrating educational and learning strategies rooted in artificial intelligence philosophy. Moreover, creating an appropriate educational environment is crucial for successful implementation of these curricula.
الكلمات المفتاحية
منهاج تعليمي ; ذكاء اصطناعي ; لغة عربية ; Artificial intelligence ; educational curriculum ; Arabic
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
