مجلة العَدْوِي للسانيات العرفنية وتعليمية اللغات
Volume 4, Numéro 1, Pages 29-48
2024-11-07
التقويم المستمر للمكتسبات والتقييم الإشهادي في المدرسة الابتدائية.
الكاتب : حليتيم لخضر .
الملخص
يتناول هذا المقال بالعرض والتحليل مقارنة بين التقييم المستحدث والذي يسمى التقويم المستمر للمكتسبات، و التقويم الإشهادي في المدرسة الابتدائية محاولا الإجابة على الإشكالية الآتية: ماهي أهم الفروق بين التقويم المستمر للمكتسبات، وبين التقويم الإشهادي؟ وبعد الدراسىة والتحليل تم التوصل إلى نتيجة مفادها: ضرورة الاستفادة من كل مناهج التقويم في المدرسة الابتدائية حتى نصل إلى تقويم فاعل وفعال This article deals with the presentation and analysis of a comparison between the newly introduced assessment, which is called the continuous assessment of academic achievements, and the certification assessment in primary school, trying to answer the following problem: What are the most important differences between the continuous assessment of academic achievements and the certification assessment? After study and analysis, a conclusion was reached: It is necessary to benefit from all assessment curricula in primary school until we reach an effective assessment
الكلمات المفتاحية
التقويم المستمر التقويم الإشهادي
مقالات مماثلة
سعد الدين أمينة
.
ص 49-63.
فؤاد سعد سعود
.
يمينة صالح
.
ص 335-344.
فرحات عبدالرحمان
.
ص -.
فاطمة الزهراء شطيبي
.
فريدة إيقارب
.
ص 55-70.
