مجلة الإبراهيمي للدراسات لنفسية والتربوية
Volume 3, Numéro 2, Pages 70-79
2021-12-31
جودة التعليم والوتيرة المدرسية- قراءة في المفاهيم
الكاتب : خديجة سعيدي .
الملخص
لقد ارتبطت مفاهيم مثل جودة التّعليم والوتيرة المدرسية، بعملية تعلم الأفراد، وهي مفاهيم مركزية تسهل على الباحث فهم الحياة التّعليمية وطريقة سيرها، وهي ضرورة من ضرورات قيام البحث العلمي في المنظومة التربوية. ويشار بالجودة في التعليم الى تلك السمات التي ترتبط بالمجال التّعليمي والتي تبين مستوى التّفوق الذي يمكن أن تحققه هذه العملية، وتشمل الجودة احتياجات وتوقعات الطلاب للخصائص المحددة التي تؤسس للعملية التّعليمية بطريقة تتماشى وتطلّعات الطلاب. في حين تهتم الوتيرة المدرسية بجداول التّوقيت أو الرزنامة المدرسية أو التّغيـرات الدورية للعمليات الفيزيولوجية والفكرية والنّفسية للتلاميذ، والوتيرة المدرسية حسب الباحثين في هذا المجال هي مفهوم غامض والسبب يرجع الى ارتباطها بمجموعة من المفاهيم التي تجعل منه مفهوما ملتبسا.
الكلمات المفتاحية
الجودة، التعليم، الوتيرة، المدرسة، علم البيولوجيا الزمني، الكرونونفسية
مقالات مماثلة
Rouchou Houria
.
pages 477-510.
حمرالعين نورالدين
.
زمام نورالدين
.
ص 48-61.
غيدي سمير
.
عشوي عبد الحميد
.
ص 70-98.
