دراسات معاصرة
Volume 6, Numéro 2, Pages 261-268
2022-12-02
المعجم اللّغوي لدى المتعلّم بين النشأة والتطور Linguistic Lexicon Of The Learner Between Emergence And Development
الكاتب : خيرات نعيمة . بن ناصر حنيفي .
الملخص
تمحورت فكرة المقال حول اقتفاء بعض المفاهيم التّي تدور حول تكوّن المعجّم اللّغوي عند التلميذ في مرحلة التعليم الابتدائي، ولغرض إبراز تكون هذا المعجّم اللّغوي قمت بعرض مختلف الأماكن والمرجعيات التّي تستند إليها تعليمية اللّغة بصفة عامة. بعد ذلك مررت بتعريف المعجّم العربي واللّغوي لتكون لدينا فكرة حوله ومن هذه الأماكن والمرجعيات التي هي: البيت، المدرسة، اﻟﻤﺠتمع، المعلم، الكتاب....إلخ. ثم عرّجت على تطور المعجّم لدى التلميذ في مرحلة التعليم المتوسط متناولة التعليم الأساسي الذّي كان له الفضل في تكوينه كتلميذ، والرصيد اللّغوي المتكون لديه والمعجّم اللّغوي المكون عنده سابقا، ثم ذكرت أهم طرق التدريس المتبعة في مناهج التدريس ودورها في إدماج المتعلم في العصر المعاصر له. The idea of the article focused on tracing some of the concepts that revolve around the linguistic lexicon of the student in the primary stage. Places and references that are home, school, community, teacher, book ... etc And then the development of the lexicon of the student in the middle stage of education, dealing with the basic education, which was credited with the composition of the student and the balance of the linguistic component and the linguistic component of the former and then mentioned the most important teaching methods used in the curriculum and its role in the integration of the learner in the contemporary era.
الكلمات المفتاحية
معجم لغوي، متعلم، معلم، تعليم ثانوي ; language dictionary; learner; teacher; secondary education.
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
