دراسات نفسية وتربوية
Volume 12, Numéro 1, Pages 11-27
1996-11-15

Systèmes De Normes Et évaluation Scolaire Dans Le Cycle Fondamental



Auteurs : M Derghal .

Résumé

Cet article a pour objectif de montrer l'importance du rôle des facteurs affectifs associés aux facteurs cognitifs. On précisant que la notation est un phénomène psychologique central. Elle constitue pour l'enseignant, une intention de sanction de l'élève pour une activité déterminée. La note représente à la fois un jugement pour l'enseignant et une information pour l'élève. Elle est d'une importance majeure dans les systèmes d'éducation et d'enseignement fondés sur la technique du "dressage", autrement dit, les sanctions intrinsèques. C'est ce qu'on présente dans le présent article.

Mots clés

système, normes, évaluation, cycle scolaire fondamental.

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