Action didactique
Volume 3, Numéro 1, Pages 124-143
2020-09-30

Penser Au Carrefour Des Langues Et Des Subjectivités : Philosopher Avec Des élèves Allophones



Auteurs : Cayet Anne-sophie .

Résumé

Pratiquer la philosophie avec des adolescents allophones nouvellement arrivés, c’est s’engager dans une réflexion sur la place de la pensée et du sujet en didactique des langues et des cultures. La langue devient d’abord un véhicule de pensée, avant d’être un objet à penser. La recherche collective de sens philosophique permet également de considérer les élèves comme des sujets universels-singuliers. Nous présenterons la méthodologie de la recherche-action, le contexte et le dispositif qui a été expérimenté dans différents établissements scolaires de l’académie d’Aix-Marseille (France). Nous montrerons que l’intersubjectivité et la posture réflexive, induites par la pratique philosophique, ouvrent des perspectives pour appréhender l’approche interculturelle et la didactique du plurilinguisme en classe de français langue seconde.

Mots clés

approche interculturelle, plurilinguisme, pratique philosophique, français langue seconde, élèves allophones nouvellement arrivés.

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