L'apport de la prosodie à l'habileté phonétique

Bentekhici, N; Azzi, Siham; Yousfi, Dj

Action didactique
Volume 1, Numéro 2, Pages 105-122
2018-12-31

L'apport De La Prosodie à L'habileté Phonétique

Auteurs : Bentekhici N . Azzi Siham . Yousfi Dj .

Résumé

L’un des principaux objectifs assignés à l’enseignement/apprentissage du français est assurément celui d’apprendre à communiquer oralement dans la langue seconde et/ou étrangère. Malgré cette place accordée à l’oral, dans le contexte marocain, nous constatons très souvent que les apprenants atteignent des compétences plus développées à l’écrit qu’à l’oral. Nous avançons l’hypothèse que l’apprentissage oral de la langue française ne peut atteindre son objectif que si l’on travaille à la fois la maîtrise des régularités rythmicomélodiques et la correction des erreurs dues au crible phonologique de la langue maternelle. Nous montrons, en nous appuyant sur des résultats issus d’une expérience, qu’un enseignement de la phonétique en français langue étrangère, fondé sur le respect des structures prosodiques, permet d’affiner la perception des sons et d’amener les sujets à mieux percevoir progressivement les stimuli pertinents dans la matière phonique. L’apprenant, en effet, est devenu capable de prendre en main son apprentissage et de développer ses habiletés à s’autocorriger.