Journal of Languages and Translation
Volume 2, Numéro 1, Pages 74-107
2022-01-01

Analyse De Deux Expériences De La Classe Inversée Pour L’enseignement Du Fle Au Secondaire Qualifiant Au Maroc



Auteurs : Matougui Radouan .

Résumé

Cet article présente deux expériences de la classe inversée en appliquant l’approche par les tâches et en exploitant le potentiel des TIC. Les deux expériences, qui illustrent la possibilité d’exploiter la pédagogie inversée pour l’enseignement du français langue étrangère, ont été menées pour améliorer l’acquisition du français langue étrangère au second cycle qualifiant à travers la mise en place d’un dispositif hybride.

Mots clés

Pédagogie inversée, approche par les tâches, dispositif hybride

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