دور رياض الأطفال في تعديل سلوكيات أطفال صعوبات التعلم النمائية

مريم, عيسات; عبد الحليم, مزوز

مجلة الأكاديمية الدولية للعلوم النفسية والتربوية والأرطفونيا
Volume 1, Numéro 1, Pages 90-104
2021-05-01

دور رياض الأطفال في تعديل سلوكيات أطفال صعوبات التعلم النمائية

الكاتب : مريم عيسات . عبد الحليم مزوز .

الملخص

تسعى هذه الدراسة إلى معرفة كيف تساهم روضة الأطفال في اكتشاف وتعديل سلوكات الأطفال كصعوبات التعلم النمائية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاستناد على المنهج الوصفي، فتعتبر روضة الأطفال من بين المؤسسات التربوية ذات مواصفات خاصة، تستقبل الأطفال في مرحلة عمرية ما قبل المدرسة، أي الذين بلغوا سن الثانية ولم يتجاوزوا سن السادسة، ففي هذه المرحلة وبالتحديد في روضة الأطفال، حيث تظهر عدة مظاهر سلوكية لديهم، نتيجة لعدة اضطرابات كصعوبة الإدراك أو صعوبة الانتباه أو حتى صعوبة الذاكرة، وغيرها من صعوبات التعلم النمائية، من خلال توفير المواد المناسبة التي تمكنها من استكشاف ذالك، والتي دائما ما يتم اكتشافها إلا في مرحلة المدرسة، والتي جاءت بها هذه الورقة البحثية، وتوصي هذه الدراسة، إلى زيادة مطالبة إنشاء رياض الأطفال، وتوعية الأسر على أهميتها البالغة في تهيئة الطفل من الناحية النفسية، المعرفية، الاجتماعية، السلوكية، لمرحلة المدرسة المقبلة This study seeks to know how kindergarten contributes to discovering and modifying children's behaviors such as developmental learning difficulties, and to achieve the objectives of the study was based on the descriptive approach, so the kindergarten is considered among educational institutions with special characteristics, receiving children in the pre-school age, i.e. Those who have reached the age of two and have not exceeded the age of six, at this stage, specifically in kindergarten, where several behavioral manifestations appear, as a result of several disorders such as perception difficulty, attention difficulty or even memory difficulty, and other developmental learning difficulties, by providing appropriate materials that enable them From exploring that, which is always discovered except at the school stage, and which this research paper came up with, and this study recommends, to increasing the demand for the establishment of kindergartens, and educating families on its critical importance in preparing the child from a psychological, cognitive, social, and behavioral aspect, For the next school stage