مدارات في اللغة والأدب
Volume 1, Numéro 2, Pages 45-56
2019-03-01
إشكالية التفاعل مع الدرس النقدي لدى الطالب الجامعي
الكاتب : حيزية كروش .
الملخص
غالبا ما نجد الطلاب ينفرون من الدرس النقدي، ويبتعدون عن التخصص فيه، جراء جملة من الأسباب التي تسهم في خلق نوع من النفور المبرر وغير المبرر، حيث أنهم يرونها مادة جافة لا حياة فيه، وتعتمد على الحفظ أكثر من الفهم، فهم في الغالب يبحثون عن التخصصات المختصرة التي تقوم على الفهم العام، أو الحفظ النسبي. الطالب الجامعي حتى وإن كان منخرطا ضمن الدرس النقدي إلا أننا نلحظ عدم التفاعل مع المادة النقدية التي يتلقاها، بل ونجد أن هنالك فجوة كبيرة بين الأستاذ والطالب، وهنا تتوارد الأسئلة وتتناسل لكن الإجابة تبقى متأرجحة، فهل السبب يعود إلى طريقة أو أسلوب الأستاذ في عرض المادة؟ أم يعود إلى الطالب الذي ليس تأسيس ذاتي يحفزه على تلقي النقد بصفة عامة؟
الكلمات المفتاحية
الدرس النقدي، الأستاذ، الطالب، النقد التعليمي.
مقالات مماثلة
معيوش براهيم
.
ص 141-149.
بلحوت الطيب
.
بداك شيحة
.
ص 950-967.
مأمون عبد الكريم
.
صادمي سهام
.
ص 687-702.
