مجلة الدراسات والبحوث الاجتماعية

عوامل وصور العنف المدرسي في المؤسسات التربوية بالجزائر واثاره

Auteurs : بروقي وسيلة .

Résumé

هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على ظاهرة العنف المدرسي في المؤسسات التربوية بالجزائر، من خلال تحديد مفهومه وأبرز أشكاله، والكشف عن العوامل المؤدية إلى انتشاره، وتحليل آثاره النفسية والتربوية والاجتماعية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، بالاستناد إلى الدراسات السابقة والمراجع العلمية ذات الصلة. وتوصلت الدراسة إلى أن العنف المدرسي ظاهرة متعددة الأبعاد، ترتبط بعوامل نفسية وأسرية وتربوية واجتماعية، وتتجلى في العنف الجسدي واللفظي والنفسي، والتنمر والعنف الإلكتروني. كما تبين أن من أبرز أسبابه التفكك الأسري، وضعف التوجيه، والاكتظاظ المدرسي، والاعتماد المفرط على العقاب. وتتمثل أهم آثاره في تراجع التحصيل الدراسي، واضطراب الصحة النفسية، وضعف الدافعية للتعلم، وتدهور المناخ المدرسي. وخلصت الدراسة إلى ضرورة تعزيز التعاون بين الأسرة والمدرسة والمجتمع، وتوفير الدعم النفسي والاجتماعي، وتكوين الأساتذة، وترسيخ الحوار والتربية الإيجابية للحد من هذه الظاهرة. Abstract This study examined school violence in Algerian educational institutions by clarifying its concepts, forms, causes, and psychological, educational, and social impacts. Using a descriptive approach based on literature review, the study revealed that school violence is a multidimensional phenomenon manifesting as physical, verbal, psychological, and electronic abuse, alongside bullying. Major drivers include family breakdown, lack of guidance, classroom overcrowding, and excessive punishment. Consequently, this phenomenon leads to declining academic achievement, psychological disorders, reduced learning motivation, and deteriorating school climate. The study highlights the need for family-school-community collaboration, psychological support, teacher training, and positive discipline to mitigate school violence

Mots clés

عنف مدرسي ; مؤسسات تربوية ; سلوك عدواني ; تنمر مدرسي