الممارسات اللّغويّة

ظاهرة الركام اللغوي ومدى تأثيرها في تعليمية اللغة العربية-دراسة تحليلية نقدية في ظل اللسانيات المعاصرة

Auteurs : صالح مليكة .

Résumé

تتناول هذه الدراسة ظاهرة الركام اللغوي ومدى تأثيرها في تعليمية اللغة العربية، وهذا انطلاقا مماا تزخر به العربية من تراكمات لغوية تشكلت عبر مراحل تاريخية مختلفة، نتيجة تفاعل عوامل اجتماعية وحضارية وثقافية، وقد أفرز هذا التفاعل استعمالات لغوية متعاقبة، ما أدى إلى تعدد الصيغ وتنوع في الأبنية وتراكم في الدلالات والتراكيب. كما تهدف هذه الدراسة إلى ضبط مفهوم الركام اللغوي والكشف عن أبرز مظاهره في مختلف المستويات اللغوية وبيان انعكاساته على تعليم اللغة العربية. وتكمن إشكالية البحث في مدى الصعوبات التي يمكن أن يواجهها منعلم اللغة العربية في اكتسابها في ظل عدم استثمار هذا الثراء اللغوي بعدم تنظيمه وسوء انتقاء المحتوى التعليمي المناسب للمتعلم. وتوصل البحث إلى أن الحل لهذا الإشكال لا يكمن في إلغاء هذا الثراء وإنما في حسن تنظيمه وتبويبه وانتقاء المحتوى التعليمي المناسب لمستوى المتعلم وحاجاته التواصلية. This study examines the phenomenon of linguistic accumulation and its impact on Arabic language teaching. It begins with the observation that Arabic is rich in linguistic accumulations that have developed through different historical periods as a result of the interaction of social, civilizational, and cultural factors. This interaction has produced successive linguistic usages, leading to a multiplicity of forms, a diversity of structures, and an accumulation of meanings and syntactic constructions. The study also aims to establish a precise definition of linguistic accumulation, identify its most prominent manifestations at different linguistic levels, and explain its implications for teaching Arabic. The research problem lies in the extent of the difficulties that Arabic language learners may encounter in acquiring the language when linguistic accumulation is not effectively utilized, particularly due to its inadequate organization and the inappropriate selection of educational content suited to the learner. The study concludes that addressing this problem requires organizing and classifying linguistic accumulation and selecting educational content that is appropriate to learners’ proficiency levels and communicative needs.

Mots clés

الركام اللغوي ; تعليمية اللغة العربية ; التأثير ; الدراسات اللسانية المعاصرة. ; Linguistic accumulation ; Arabic language teaching ; impact ; contemporary linguistic studies