الازدواجية اللغوية (diglossia) بين العربية الفصحى والدارجة الجزائرية في الخطاب الأكاديمي: مقاربة سوسيولسانية نقدية Diglossia Between Modern Standard Arabic And Algerian Colloquial Arabic In Academic Discourse: A Critical Sociolinguistic Approach
Auteurs : سيليني بسمة .
Résumé
يتناول المقال ظاهرة الازدواجية اللغوية بوصفها إحدى أبرز السمات البنيوية للمشهد السوسيولساني الجزائري، وذلك من خلال دراسة تجلياتها داخل فضاء الخطاب الأكاديمي الجامعي، حيث تتجاور العربية الفصحى والدارجة الجزائرية في علاقة وظيفية وتراتبية معقدة. وتنطلق الورقة من الإطار النظري الذي أرساه فرغسون وطوّره فيشمان، لتُسقطه على خصوصية السياق الجزائري الذي يتميز بتعدد لغوي متراكب (فصحى، دارجة، أمازيغية بلهجاتها، فرنسية، وإنجليزية صاعدة). ويناقش المقال قضية الخطاب الأكاديمي الجزائري، رغم خضوعه رسميًا لسياسة تعريبية منذ الاستقلال، يشهد في الممارسة الفعلية تناوبًا لغويًا دائمًا بين الفصحى والدارجة، بل وتداخلًا مع الفرنسية، مما يفكك الصورة النمطية عن ازدواجية صافية، ويستدعي مفهوم الاستمرارية اللغوية، بدل الثنائية الحدّية الصارمة. وتخلص الدراسة إلى اقتراح مسارات بحثية إمبريقية مستقبلية قائمة على تحليل المدونات اللغوية الصفية والمؤتمرات العلمية. This article addresses the phenomenon of diglossia as one of the most prominent structural features of the Algerian sociolinguistic landscape, examining its manifestations within the space of academic university discourse, where Modern Standard Arabic (MSA) and Algerian Arabic (Darja) coexist in a complex functional and hierarchical relationship. The paper draws on the theoretical framework established by Ferguson and further developed by Fishman, applying it to the specificities of the Algerian context, which is characterized by a layered multilingualism (MSA, Darja, Amazigh in its various dialects, French, and an emerging English). The article discusses how Algerian academic discourse, despite being officially subject to an Arabization policy since independence, exhibits in actual practice constant linguistic alternation between MSA and Darja, as well as interference with French—thereby dismantling the stereotypical image of a "pure" diglossia and calling for the concept of a linguistic continuum in place of a strict binary dichotomy. The study concludes by proposing future empirical research avenues based on the analysis of classroom linguistic corpora and academic conferences.
Mots clés
Diglossia; Modern Standard Arabic; Algerian Arabic (Darja); Academic Discourse; Code-Switching; Language Policy. ; كلمات مفتاحية: الازدواجية اللغوية، العربية الفصحى، الدارجة الجزائرية، الخطاب الأكاديمي، التناوب اللغوي، السياسة اللغوية.
