المعيار

المقررات التعليمية لعروض التكوين في علوم المكتبات والمعلومات بالجامعة الجزائرية في ضوء معايير Ifla ومتطلبات سوق العمل: دراسة نقييمية مقارنة

Auteurs : بن زايد عبد الرحمان .

Résumé

تقيّم هذه الدراسة المقررات التعليمية لعرض التكوين الجديد لمرحلة الليسانس في علم المكتبات والمعلومات بالجزائر (القرار الوزاري رقم 902 لسنة 2023) في ضوء المجالات المعرفية الأساسية الثمانية والعناصر البرنامجية الواردة في إرشادات IFLA لعام 2022، وفي ضوء تقديرات فاعلين ميدانيين لمدى مواءمتها لسوق العمل. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لتحليل محتوى وثائق المقررات، والمنهج التقويمي المقارن لمطابقتها مع IFLA عبر مصفوفة من ثلاثة مستويات (متحقق، متحقق جزئياً، غير متحقق)، والمسح بالاستبيان لجمع آراء 100 مستجيب من جامعات الشرق الجزائري (60 أستاذاً و40 مهنياً من المكتبات الجامعية)، مع تحليل كل فئة على حدة، وتُعرض نتائج كل مصدر منفصلة عن غيرها. أظهر الاستبيان أن 65% من المستجيبين يقدّرون تغطية المهارات الرقمية المتقدمة (الذكاء الاصطناعي والبيانات الضخمة) بأنها ضعيفة، وأن 50% يصفون التعديلات بالشكلية؛ وهي تقديرات رأي لا تُعامل كحقائق عن محتوى المقررات، أما درجة التوافق مع IFLA فتُحسم بالأدلة الوثائقية وحدها. وتنتهي الدراسة بتوصيات في حدود ما تسمح به بيانات عينة الشرق الجزائري، دون تعميم على جميع الجامعات الجزائرية.

Mots clés

المقررات التعليمية ; ليسانس LMD ; علم المكتبات والمعلومات ; معايير IFLA ; سوق العمل