دراسات

Du Divertissement à L’apprentissage : Perception Et Efficacité Des Vidéos Tiktok Dans L'apprentissage Du Fle

Auteurs : Mimouni-belhoucine Faiza .

Résumé

Résumé : Le présent article s’inscrit dans le domaine des sciences du langage, selon une orientation didactique. En s’appuyant sur le connetivisme et la théorie des représentations sociales, il s’intéresse à l’impact des vidéos éducatives TikTok sur l’apprentissage du FLE ainsi qu’aux représentations des étudiants à ce sujet. Pour ce faire nous avons opté pour une méthode quantitative basée un questionnaire, diffusé auprès d’étudiant de département de français de l’université de Tlemcen. L’ensemble des données collectées révèle un retour positif de la part des participants. Pour eux, cette plateforme ne se résume pas seulement à un moyen de distraction, mais constitue une ressource informelle et complémentaire bénéfique qui permet d’enrichir leur vocabulaire ainsi de corriger certaine faute pour perfectionner leur maitrise linguistique. Abstract : This article falls within the field of language sciences, adopting a didactic approach. Grounded in connectivism and social representation theory, it examines the impact of educational TikTok videos on learning French as a Foreign Language (FFL), as well as students' perceptions of this tool. To this end, a quantitative methodology based on a questionnaire distributed to students in the French Department at the University of Tlemcen was employed. The collected data reveals positive feedback from participants. For them, the platform is not merely a source of entertainment, but rather a beneficial informal and complementary resource that enriches their vocabularyand helps correct certain errors to improve their language proficiency.

Mots clés

FLE ; TikTok ; apprentissage ; étudiant ; représentation sociale