التكامل الاقتصادي

Twenty-first-century Skills And University Graduates’ Adaptation

Auteurs : Keddi Abd El Madjid . Chibani Ahmed Yacine .

Résumé

The transition towards a knowledge-based economy, driven by digitalization and artificial intelligence, is reshaping the relationship between higher education and the labour market. This study examines the role of 21st-century skills in enhancing graduates’ employability and adaptability, with particular emphasis on economics graduates. It addresses the skills gap between graduates’ competencies and employers’ requirements through six key dimensions: critical thinking and problem-solving, creativity and innovation, digital and AI skills, communication and teamwork, flexibility and adaptability, and lifelong learning. The study also proposes a comparative model to assess this gap and identify priority skills, thereby contributing to stronger alignment between university outcomes and the evolving requirements of the labour market Keywords: twenty-first-century skills; skills gap; university graduates; employability; future of work JEL Classification Codes : J23, J24, I25, O33, M51. الملخص يشهد التحول نحو اقتصاد المعرفة، مدفوعًا بالرقمنة والذكاء الاصطناعي، تغيرات جوهرية في العلاقة بين التعليم العالي وسوق العمل. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل دور مهارات القرن الحادي والعشرين في تعزيز قابلية توظيف خريجي الجامعات وقدرتهم على التكيف، مع التركيز على خريجي العلوم الاقتصادية. وتتناول فجوة المهارات بين كفاءات الخريجين ومتطلبات أصحاب العمل من خلال ستة أبعاد رئيسة: التفكير النقدي وحل المشكلات، والإبداع والابتكار، والمهارات الرقمية والذكاء الاصطناعي، والتواصل والعمل الجماعي، والمرونة والتكيف، والتعلم مدى الحياة. كما تقترح الدراسة نموذجًا مقارنًا لقياس هذه الفجوة وتحديد المهارات ذات الأولوية، بما يسهم في تعزيز مواءمة مخرجات التعليم الجامعي مع متطلبات سوق العمل المتجددة.. الكلمات المفتاحية: مهارات القرن الحادي والعشرين؛ فجوة المهارات؛ خريجو الجامعات؛ قابلية التوظيف المستدامة؛ مستقبل العمل؛ اقتصاد المعرفة. تصنيفات J23, J24, I25, O33, M51 :JEL

Mots clés

twenty-first-century skills; skills gap; university graduates; employability; future of work