مجلة المُؤَثَّل

Analyse De Dysfonctionnement Des Articles Définis Chez Les Apprenants Universitaires Soudanais En Fle, Cas (les Apprenants De 2em Année, Faculté Des Langues, Université Du Saint Coran Et Taseel Des Sciences- Soudan)

Auteurs : Hamad Ahmed Abdalla Alsiddig .

Résumé

المستخلص هذه الدراسة تهدف إلى تحليل استخدام أدوات المعرفة عند طلاب اللغة الفرنسية بالجامعات السودانية. ولتحقيق هذا الهدف، افترض الباحث لهذه الدراسة فرضية تقول بأن هؤلاء الطلاب يواجهون صعوبات في استخدام أدوات المعرفة استخداماً صحيحاً ، وذلك لتأثرهم بلغتهم الأم [ العربية] في تركيب الجملة الفرنسية، ولعدم معرفتهم بقواعد استخدام هذه الأدوات. وينتج عن ذلك خطأ نحوياً في الجملة المستخدمة بحيث تصبح جملة غير مفهومة من حيث السياق و المعنى والدلالة و التركيب البنيوي للجملة. تعتمد هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي . حيث أجرى الباحث اختباراً كتابياً لطلاب المستوى الثاني في قسم اللغة الفرنسية بكلية اللغات بجامعة القرآن الكريم وتأصيل العلوم، وكان عددهم ثلاثين طالبا وطالبة واختار منهم الباحث عشرين كعينة للدراسة. ومن ثم جمع الباحث هذه العينة، و تم تحليل البيانات وفقاً لمعطيات محددة للوصول لهدف الدراسة. وتوصلت هذه الدراسة إلى نتائج، أهمها: أن اللغة الأم تؤثر سلباً في استخدام أدوات المعرفة في تركيب الجملة الفرنسية عند هؤلاء الطلاب. وكذلك عدم معرفتهم الصحيحة لقواعد استخدام هذه الأدوات مما ينتج عنه خطأ نحوياً من حيث السياق و المعنى والدلالة و التركيب البنيوي للجملة المستخدمة. وفي نهاية الدراسة، أوصى الباحث بتوصيات يمكن أن تساهم في حل هذه المشكلة مستقبلا لدى دارسي اللغة الفرنسية كلغة أجنبية. كلمات مفتاحية: أدوات المعرفة، التركيب البنيوي، المعنى والدلالة، السياق، تركيب الجملة، اللغة الأم. Abstract This study aims to analyze the use of definite and indefinite articles among French language students at Sudanese universities. To achieve this goal, the researcher hypothesized that these students face difficulties in using definite articles correctly due to the influence of their native language (Arabic) and their lack of knowledge of the rules governing the use of these articles in French sentence structure. This results in grammatical errors in terms of context, meaning, and significance, making the sentence incomprehensible. The study relies on the descriptive analytical method. To prove the hypotheses, the researcher conducted written test for second-level students in the French language department at the College of Languages, University of the Holy Quran and Islamic Sciences. Where their number was thirty students and the researcher chose twenty of them as a sample for the study. The data was then analyzed according to specific parameters to achieve the desired goal. The study reached several key findings, including: the native language (Arabic) of the study sample negatively affects the use of definite articles in French sentences among these students. Additionally, their lack of correct knowledge of grammatical rules specific to using these articles in French sentence structure results in incomprehensible sentences with grammatical and semantic errors. At the end of this study, the researcher recommended several suggestions that could contribute to solving this problem in the future for French language learners. Keywords: tools of knowledge, structural composition, meaning and significance, native language. Résumé Cette étude vise à analyser l'utilisation des articles définis à la phrase française chez les apprenants universitaires soudanais en FLE. Alors, pour atteindre cet objectif, le chercheur suppose une hypothèse, laquelle ; ces apprenants ont de difficultés à l'utilisation correcte des articles définis à la phrase française à cause de leur influence de la langue maternelle langue arabe et de leur méconnaissance à la fonctionnement de ces articles à la structuration de la phrase française, ce qui en résulte une erreur grammaticale dans la phrase française utilisée en termes de contexte, de sens et de signification. La méthodologie adoptée cette étude, est à la fois la méthode descriptive analytique. Ainsi, en vue de vérifier notre hypothèse de recherche, notre analyse s’appuie sur un test écrit s’adresse aux apprenants de 2ème niveau au département du français de la faculté des langues, université du Saint Corn et Taseel des Sciences. La totalité de cet échantillon est trente étudiants, et vingt sont choisi comme un échantillon à l'objectif de l'analyser avec une consigne précise. Cette étude a abouti à des résultats, dont les plus importants sont que la langue maternelle affecte négativement à l'utilisation des articles définis dans la phrase française chez ces apprenants. Ainsi que leur manque de connaissance des règles de utilisation des articles définis pour construire des phrases incompréhensibles et comportant des erreurs grammaticales et sémantiques. A la fin de l’étude, nous donnerons des recommandations qui pourraient contribuer à résoudre ce problème à la future des apprenants du FLE.

Mots clés

articles définis, Structure structurelle, sens et signification, contexte structure de la phrase, langue maternelle.