التعليمية

محنة النحو العربي بين ممارسات التراثيين وأطروحات الحداثيين

Auteurs : رافع مصطفى .

Résumé

تهدف هذه الدراسة الموسومة بــــ" محنة النحو العربي بين ممارسات التراثيين وأطروحات الحداثيين" للوقوف عند واقع محنة النحو العربي، وارتباطها بممارسات التراثيين في تدريس النحو التي يغلب عليها الحشو والتقليدية والاحتفاء بالمعرفة النحوية التي ترتبط بالتعليم عن النحو وليس بتعليم النحو، وكذا أطروحات الحداثيين سواء المتطرفون منهم الذين يدعون إلى تقويض أركان صرح النحو العربي صمام أمان العربية والثورة على مضامينه، أو المعتدلون الذين حملوا لواء تيسيره وتبسيطه وكانت لهم مشاريع في ذلك. كما حاولت الدراسة أن تقف عند ارتباط محنة النحو العربي بالمأزق الحضاري للعرب والهزيمة اللغوية، وضرورة مراجعة المنجز النحوي العربي والمحاولات الأولى لتيسيره This study, entitled "The Predicament of Arabic Grammar between Traditionalists' Practices and Modernists' Perspectives," aims to examine the current crisis facing Arabic grammar and its relationship to both the instructional practices of traditional grammarians and the theoretical propositions advanced by modernists. On the one hand, it investigates the traditional approach to grammar teaching, which is often characterized by excessive detail, rigidity, and adherence to conventional methods. On the other hand, it explores modernist perspectives, distinguishing between radical proponents who advocate dismantling the foundations of the Arabic grammatical system—regarded as the safeguard of the Arabic language—and replacing grammar instruction with instruction about grammar, and moderate reformists who have sought to simplify and facilitate grammar through various educational initiatives. The study further argues that the predicament of Arabic grammar is closely linked to the broader Arab civilizational crisis and the phenomenon of linguistic defeatism. It therefore emphasizes the necessity of critically reassessing the Arabic grammatical heritage while building upon earlier efforts

Mots clés

النحو ; التراثيون ; الحداثيون ; تيسير النحو ; تعليم النحو ; التعليم عن النحو ; الهزيمة اللغوية