مجلة طبنـــة للدراسات العلمية الأكاديمية

الذكاء الاصطناعي وحوكمة العملية التعليمية

Auteurs : طواهرية امال . بن عمر عادل .

Résumé

: تتناول هذه المقالة دور الذكاء الاصطناعي كاداة تحولية في مجال التعليم، مُسلطةً الضوء على آفاقه المستقبلية للابتكار. تبدأ الورقة باستعراض الفرص التي يُقدمها الذكاء الاصطناعي، مثل التخصيص الفردي للتعلم، وأتمتة المهام الإدارية، مما يُتيح للمعلمين التركيز على التفاعل البشري. كما تستعرض المقالة آفاقًا مستقبلية واعدة مثل ظهور المُعلمين الافتراضيين واستخدام التحليل التنبؤي لتحسين نتائج الطلاب. وتُناقش المقالة بعمق التحديات الأخلاقية المرتبطة بهذه التكنولوجيا، مثل التحيز الخوارزمي وقضايا الخصوصية والأمان المتعلقة ببيانات الطلاب. تُختتم الورقة بالتأكيد على أن الذكاء الاصطناعي لا يهدف إلى استبدال المُعلم، بل إلى تعزيز دوره ليصبح أكثر توجيهًا وإبداعًا، مما يُشير إلى أن المستقبل التعليمي سيجمع بين كفاءة الذكاء الاصطناعي واللمسة الإنسانية للمُعلم. Abstract This article explores the transformative role of Artificial Intelligence (AI) in education, highlighting its future potential for innovation. The paper begins by outlining the opportunities presented by AI, such as personalized learning, and the automation of administrative tasks, which allows educators to focus on human interaction. It also discusses promising future prospects like the emergence of virtual teachers and the use of predictive analytics to improve student outcomes. However, the article delves into the ethical challenges associated with this technology, including algorithmic bias and issues of student data privacy and security. The paper concludes by asserting that AI is not meant to replace the teacher but rather to enhance their role, making it more creative and guidance-oriented. This suggests that the future of education will blend the efficiency of AI with the essential human touch of the educator.

Mots clés

الكلمات المفتاحية: الذكاء الاصطناعي ، الابتكار التعليمي،. التعلم التكيفي ، التحليل التنبؤي : ; Key words: (Artificial Intelligence - AI) ; (Educational Innovation); (Adaptive Learning); (Predictive Analytics)