ظاهرة تمزيق الكتب والكراريس في نهاية العام الدراسي-الأسباب والآثار والحلول-
Auteurs : دلال علي .
Résumé
تتناول هذه الدراسة ظاهرة تمزيق المتعلمين لكراريسهم وكتبهم المدرسية ونثرها في الشوارع مع نهاية كل عام دراسي، باعتبارها سلوكًا سلبيًا دخيلًا على الوسط التربوي والمجتمع الجزائري، أخذ في الانتشار بصورة لافتة خلال السنوات الأخيرة. ولا تقتصر خطورة هذه الظاهرة على تشويه المظهر العام للمدرسة والفضاء الحضري فحسب، بل تتجاوز ذلك إلى أبعاد تربوية وأخلاقية واجتماعية وبيئية واقتصادية، لما تترجمه من ضعف في تقدير قيمة العلم والكتاب، وغياب الوعي بأهمية المحافظة على الممتلكات الخاصة والعامة، وتسعى الدراسة إلى الكشف عن أبرز الأسباب الكامنة وراء انتشار هذه الظاهرة، من خلال الوقوف على الأسباب الأسرية، والتربوية، والاجتماعية، والنفسية، فضلًا عن تأثير وسائل التواصل الاجتماعي المتنوعة وانتشار السلوكيات الدخيلة بين المتعلمين. كما تبحث في أهم الآثار المترتبة عنها، لاسيما تكريس مبدأ اللامبالاة، وإضعاف روح المسؤولية، وتشويه صورة العلم والمتعلم والمؤسسة التعليمية، فضلًا عن الهدر المادي والإضرار بالبيئة. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي من خلال وصف الظاهرة وتحليل أسبابها وتبعاتها، وتخلص إلى ضرورة اعتماد مقاربة تعاونية تشاركية تتكامل فيها جهود الأسرة والمدرسة والمجتمع، مع تعزيز وتفعيل أهمية التربية على القيم والمحافظة على الكتاب، وتفعيل الحملات التوعوية والبرامج التحسيسية للحد من انتشار هذه الظاهرة Abstract: This research paper addresses the phenomenon of learners tearing up their school notebooks and textbooks and scattering them in the streets at the end of each academic year, considering it a negative behavior foreign to the educational environment and Algerian society, which has spread remarkably in recent years. The danger of this phenomenon is not limited to disfiguring the general appearance of the school and the urban space, but extends to educational, moral, social, environmental, and economic dimensions, as it reflects a weakness in appreciating the value of knowledge and books, and an absence of awareness regarding the preservation of private and public property. The study aims to uncover the prominent causes behind the spread of this phenomenon by examining familial, educational, social, and psychological causes, in addition to the influence of various social media and the spread of peer pressure among learners. It also examines the most important impacts resulting from it, particularly entrenching the principle of indifference, weakening the spirit of responsibility, and tarnishing the image of knowledge, the learner, and the educational institution, in addition to material waste and environmental damage. The study adopted the descriptive-analytical approach by describing the phenomenon and analyzing its causes and consequences. It concludes with the necessity of adopting a collaborative, participatory approach that integrates the efforts of the family, the school, and society, while reinforcing and activating the importance of value education and book preservation, and activating awareness campaigns and sensitization programs to limit the spread of this phenomenon.
Mots clés
تمزيق الكراريس والكتب ; المتعلم ; الوسط التربوي ; المدرسة الجزائرية
