دور الدكاء الاصطناعي في تطوير عملية تعليم التلاميذ دوي صعوبات التعلم
Auteurs : بن منصور نسيمة .
Résumé
تشكل صعوبات التعلم من ابرز القضايا التربوية التي تواجه المؤسسات التعليمية, لما لها من تأثير في التحصيل الدراسي والنمو الأكاديمي للتلاميذ, الأمر الذي يستدعي البحث عن حلول مبتكرة لتحسين جودة التعلم.وفي هذا السياق برز الذكاء الاصطناعي بوصفه أحد التقنيات الحديثة القادرة على تقديم حلول تعليمية متكيفة مع احتياجات المتعلمين .وانطلاقا من ذلك ,تسعى هذه الدراسة إلى الإجابة عن الإشكالية الآتية :ما دور الذكاء الاصطناعي في تحسين تعلم التلاميذ ذوي صعوبات التعلم ؟وتهدف إلى إبراز أهمية توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تشخيص صعوبات التعلم ,وتقديم تعليم شخصي يتناسب مع قدرات التلاميذ ,وتحسين التحصيل الدراسي وزيادة الدافعية نحو التعلم ,واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي من خلال تحليل الأدبيات والدراسات ذات الصلة .وتوصلت إلى أن تقنيات الذكاء الاصطناعي تسهم في الكشف المبكر عن صعوبات التعلم ,وتوفير بيئات تعليمية تفاعلية وتكيفيه ,بما يعزز جودة العملية التعليمية ويدعم تعلم التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بصورة أكثر فاعلية . Learning difficulties represent one of the most significant educational issues facing educational institutions due to their impact on students. academic achievement and cognitive development, with calls for innovative solutions to improve the quality of learning .In this context Artificial Intelligence (AI)has emerged as one of the most advanced technologies capable of providing adaptive educational solutions that respond to learners ,individual needs. Accordingly this study seeks to answer the following research question: What is the role of artificial intelligence in improving the learning process of students with learning difficulties? The study aims to highlight the importance of employing learning difficulties ,providing personalized instruction tailored to student ;abilities, improving academic achievement ,and increasing learners, motivation the study adopts the descriptive analytical approach through the analysis of relevant literature and previous studies.The findings indicate that Al technologies contribute to the early identification of learning difficulties and provide interactive and adaptive learning environment ,thereby enhancing the quality of the educational process and supporting students with learning difficulties in achieving more effective learning outcomes.
Mots clés
الدكاء الاصطناعي ; التعليم الدكي ; التعلم التكيفي ; التلاميذ ذوي صعوبات التعلم ; Artificial Intelligence ; Students with learning Difficulties ; Adaptive learning ; Personalized learning
