مجلة طبنـــة للدراسات العلمية الأكاديمية

تحليل أثر تنوع اللهجات في تعليم اللغة العربية على تحصيل طلبة المرحلة الأساسية في الأردن

Auteurs : النعيمي آمنة علي .

Résumé

تتناول هذه الدراسة أثر التباين اللهجي على تحصيل طلاب المرحلة الابتدائية في الأردن في اللغة العربية. حيث أنه مع تزايد تعرض الطلاب للهجات منطوقة متنوعة في منازلهم ومجتمعاتهم ووسائل الإعلام، تزايدت المخاوف بشأن مدى تأثير هذا التعرض على اكتسابهم للغة العربية الفصحى. هدفت الدراسة إلى تحديد كيفية تأثير التنوع اللهجي على أداء الطلاب في أربعة مجالات لغوية أساسية: القراءة والكتابة والمفردات والقواعد. اعتمدت الدراسة منهجية وصفية تحليلية كمية، حيث جُمعت البيانات من عينة مكونة من 300 طالب من مناطق الأردن الشمالية والوسطى والجنوبية. استُخدمت أداتان معتمدتان: اختبار تحصيلي متوافق مع معايير تعلم اللغة العربية الفصحى، واستبيان لقياس مستوى تعرض الطلاب للهجات غير الفصحى. طُبقت التحليلات الإحصائية، بما في ذلك اختبارات t وتحليل التباين (ANOVA) ومعامل ارتباط بيرسون، لتحديد الفروق والعلاقات بين المتغيرات. أظهرت النتائج وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين التعرض المكثف للهجات العامية وإتقان الطلاب للغة العربية الفصحى، لا سيما في قواعدها وإملائها. وقد أظهر الطلاب من المناطق ذات التنوع اللهجي الأكبر مستويات تحصيل أقل من نظرائهم من المناطق الأكثر تجانسًا لغويًا. كما أوصت الدراسة بدمج استراتيجيات التوعية باللهجات في أساليب التدريس، وتعزيز تدريب المعلمين، وترسيخ التعرض للغة العربية الفصحى من خلال أنشطة منهجية منظمة.

Mots clés

اللهجات العربية، اللغة العربية الفصحى، اكتساب اللغة، التعليم الابتدائي، التنوع اللغوي.