لغة كلام

(se) Former à L’innovation Pédagogique En Fle Au Prisme Des Tice : Cas Des étudiants De L’ens

Auteurs : Defrour Mohammed Lamine . Touati Radia .

Résumé

Le présent manuscrit a pour vocation d’examiner les enjeux de la formation initiale des futurs enseignants de Français Langue Étrangère (FLE) au prisme des Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE). Nous mettons en relief, de part et d’autre, les compétences des formés acquises dans la phase préuniversitaire et celles développées à l’(ENS) Ecole Normale Supérieure. Nous envisageons d’expliciter comment le numérique, en tant que levier puissant, transforme l'innovation pédagogique en FLE. Compte tenu des dispositions nécessaires permettant au futur enseignant d’opérer une transposition des savoirs à l’intention des apprenants, notre focalisation porte ainsi sur les obstacles à l'intégration et les logiques de formation les plus appropriés. La considération méthodologique s’appuie sur une revue de littérature systématique qui nous induit à rapprocher le dire théorique et le faire pratique en matière d’innovation pédagogique à l’ère des TICE.

Mots clés

enseignement-apprentissage ; formation des formateurs ; FLE ; innovation pédagogique ; TICE