مجلة العلوم و التكنولوجية للنشاطات البدنية و الرياضية
تأثير الوسائط المتعددة التفاعلية في تعلم مهارتي الضربة الامامية والخلفية بالتنس الارضي للطالبات
Auteurs : Jassim Aghadeer .
Résumé
يهدف البحث "الى اعداد تمرينات باستخدام الوسائط المتعددة التفاعلية في تعلم مهارتي الضربة الامامية والخلفية بالتنس الارضي للطالبات، والتعرف على تأثير الوسائط المتعددة التفاعلية في تعلم مهارتي الضربة الامامية والخلفية بالتنس الارضي للطالبات. ولتحقيق الهدف استخدم الباحثان المنهج التجريبي ذات الاختبار القبلي والبعدي لملاءمته مع مشكلة البحث، تمثل مجتمع البحث بطالبات المرحلة الثالثة للدراسة الصباحية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة_ جامعة بغداد، للعامُ الدراسي 2025 - 2026 و البالغ عددهم (110) طالبة مُوَزَعينَ على (4) شعب وهي (أ، ب، ج، د)، اما عينة البحث فتم اختيارهم عن طريق القرعة بين الشعب لتحديد المجاميع(التجريبية والضابطة) من ثم قام الباحثان بتحديد (25) طالبة من كل شعبة بطريقة القرعة كالاتي: شعبة أ (25) طالبة ، شعبة ج (25) طالبة وبلغ مجموعهم الكلي (50) طالبة، وبنسبة مئوية بلغت (45.45%)، اذ قسمت الى مجموعتين ضابطة وتجريبية، اذ ستتعلم المجموعة التجريبية وهي شعبة (أ) مهارتي الضربة الامامية والخلفية بالتنس الارضي بحسب الوسائط المتعددة التفاعلية والمجموعة الضابطة وهي شعبة (ج) تَعلَّمت بالطريقة المتبعة من المدرس (الأسلوب الأمري) وعلى وفق منهاج درس التربية الرياضية المقرر، وتم اجراء الاختبار القبلي والبعدي للطالبات، واجريت المعالجات الإحصائية المناسبة، وقد توصل الباحثان إلى أن توظيف الوسائط المتعددة التفاعلية أسهم بصورة فاعلة في تحسين تعلم مهارتي الضربة الأمامية والضربة الخلفية في التنس الأرضي لدى الطالبات. كما أظهرت النتائج أن البيئة التعليمية التفاعلية، بما تضمنته من عناصر التشويق والإثارة والمنافسة، كان لها دور في تعزيز دافعية الطالبات نحو التعلم وزيادة مشاركتهن الإيجابية أثناء الوحدات التعليمية، الأمر الذي انعكس على سرعة اكتساب المهارتين وتحسين مستوى الأداء مقارنةً بالأساليب التعليمية التقليدية. The research aims to "prepare exercises using interactive multimedia to learn the skills of the forehand and backhand shots in tennis for female students, and to identify the effect of interactive multimedia in learning the skills of the forehand and backhand shots in tennis for female students." To achieve the goal, the researchers used the experimental method with a pre-test and a post-test to suit it with the research problem. The research community was represented by the female students of the third stage of morning study at the College of Physical Education and Sports Sciences - University of Baghdad, for the academic year 2025-2026. They numbered (110) female students distributed among (4) sections, namely (A, B, C, D). As for the research sample, they were chosen by lottery among the sections to determine the (experimental) groups. The researchers then identified (25) female students from each section by lottery as follows:. Section A (25) female students, Section C (25) female students. Their total number reached (50) female students, with a percentage of (45.45%), as they were divided into two groups, control and experimental. The experimental group, which is Section (A), will learn the forehand and backhand skills in ground tennis according to interactive multimedia, and the control group, which is Section (C), learned in the method followed by the teacher (the imperative method). According to the curriculum of the scheduled physical education lesson, the pre- and post-test was conducted for the female students, and the appropriate statistical treatments were conducted. The researchers found that the use of interactive multimedia effectively contributed to improving female students' learning of the forehand and backhand strokes in tennis. The results also demonstrated that the interactive learning environment—incorporating elements of excitement, thrill, and competition—played a role in boosting the students' learning motivation and increasing their active participation during instructional sessions; this, in turn, accelerated skill acquisition and improved performance levels compared to traditional teaching methods
Mots clés
الوسائط المتعددة التفاعلية، الضربة الامامية والخلفية.
