High Declared Importance, Low Real Priority: Family As A Value Among Moscow University Students
Auteurs : Mebarki Bouhafs . Sapronova Elizaveta Vladimirovna . Polovnev Andrey Viktorovich .
Résumé
Background. In recent years, the institution of the family in Russia has been undergoing significant transformation. Young people increasingly focus on personal development, career, and self-realization, which affects the perception of family as a life priority. Understanding how students — a key social group in the process of forming value orientations — perceive the family is important for sociological theory and for the development of youth and family policy. Objective. To study the characteristics of the attitude of students of Moscow universities towards family as a value, including the place of family in the hierarchy of life priorities, the semantic content of the value, gender differences, dynamics by year of study, and the role of the parental family and social environment. Methods. The study employed a mixed-method design. Quantitative data were collected through an online survey (N = 489) of students from leading Moscow universities (MSLU, MSU, HSE, RUDN, MAI, Financial University, Bauman MSTU, and others). Quota sampling controlled for gender and year of study. Qualitative data were obtained from 7 in-depth interviews. Results. The family occupies only fourth place in the actual hierarchy of current priorities (15.1%), yielding to self-realization (23.9%), education (22.5%), and career (20.9%). However, 50.1% of students rated the family as "important" or "extremely important" in an abstract assessment — a gap of 35 percentage points. The semantic core of the value consists of "love and support" (30.1%) and "security and stability" (25.0%). Gender differences are significant: female students more often highly rate the importance of family (56.5% vs. 41.4% for males, χ² = 14.27, p = 0.003) and emphasize love and support, whereas male students emphasize security and stability. Senior-year students demonstrate a more positive attitude towards family than junior-year students (55.9% vs. 45.8%, χ² = 9.87, p = 0.043). The optimal age for starting a family is 27.3 years on average. The main barriers are financial difficulties (55.0%), lack of housing (48.1%), and studies (45.0%). Students from families with warm, supportive relationships significantly more often highly rate the importance of family (58.2% vs. 38.0% from conflictual families, χ² = 11.84, p = 0.003). Conclusion. There is a key contradiction between the high declared importance of the family and its relatively low place in the real hierarchy of current priorities. The value of family among students is shaped by a complex interplay of socio-demographic factors (gender, year of study) and personal experience (parental family, own relationships, friends' experiences). Objective barriers (finances, housing, studies) postpone the practical realization of family plans to the period after graduation. The results contribute to understanding the transformation of family values in contemporary Russian society. Keywords: family as a value, students of Moscow universities, value orientations, gender differences, parental family, deferred family. ⁕⁕⁕ This research paper falls within the context of concretizing the cooperation agreement between the University of Oran 2, Algeria and Moscow State Linguistic University, Russia, signed on August 14th, 2024. ** ملخص باللغة العربية الخلفية العلمية. شهدت مؤسسة الأسرة في روسيا خلال السنوات الأخيرة تحولات جوهرية. إذ أصبح الشباب يولي اهتماماً متزايداً للتطوير الشخصي، والمهنة، وتحقيق الذات، مما ينعكس على كيفية إدراكهم للأسرة باعتبارها أولوية حياتية. ويُعد فهم تصورات الطلاب – بوصفهم مجموعة اجتماعية رئيسية في مرحلة تشكيل التوجهات القيمية – أمراً مهماً للنظرية السوسيولوجية، وتطوير سياسات الشباب والأسرة. الهدف. تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء خصائص اتجاه طلاب جامعات موسكو نحو الأسرة باعتبارها قيمة، من خلال تحديد مكانة الأسرة في التسلسل الهرمي للأولويات الحياتية، والمضمون الدلالي لهذه القيمة، والفروقات بين الجنسين، والتغيرات المرتبطة بسنة الدراسة، ودور الأسرة الأصلية والمحيط الاجتماعي. المنهجية. اعتمدت الدراسة منهجاً مختلطاً (كمياً وكيفياً). جُمعت البيانات الكمية عبر استبيان إلكتروني (N = 489) من طلاب جامعات موسكو الرائدة (МГЛУ، МГУ، ВШЭ، РУДН، МАИ، الجامعة المالية، МГТУ им. Баумана، أما البيانات النوعية فجُمعت من خلال 7 مقابلات معمقة. أبرزت النتائج أن الأسرة تحتل المرتبة الرابعة فقط في التسلسل الفعلي للأولويات الحالية (15.1%)، متفوقة على تحقيق الذات (23.9%)، والتعليم (22.5%)، والمهنة (20.9%). غير أن 50.1% من الطلاب اعتبروا الأسرة "مهمة" أو "شديدة الأهمية" في التقييم التجريدي – بفارق 35 نقطة مئوية. يتكون الجوهر الدلالي للقيمة من "الحب والدعم" (30.1%) و"الشعور بالأمان والاستقرار" (25.0%). توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين: فالطالبات يُقدّرن أهمية الأسرة بشكل أكبر (56.5% مقابل 41.4% لدى الطلاب، χ² = 14.27، p = 0.003) ويؤكدن على الحب والدعم، بينما يركز الطلاب على الأمان والاستقرار. ويُظهر طلاب السنوات المتقدمة اتجاهاً أكثر إيجابية نحو الأسرة مقارنة بطلاب السنوات الأولى (55.9% مقابل 45.8%، χ² = 9.87، p = 0.043). يبلغ متوسط العمر الأمثل لتكوين أسرة 27.3 سنة. وتتمثل العوائق الرئيسية في الصعوبات المالية (55.0%)، وانعدام السكن (48.1%)، والدراسة (45.0%). كما أن الطلاب المنتمين إلى أسر ذات علاقات دافئة وداعمة يُقدّرون أهمية الأسرة بشكل ملحوظ (58.2% مقابل 38.0% من الأسر المتوترة، χ² = 11.84، p = 0.003). نسجل من خلال نتائج هذه الدراسة ذلك التناقض الجوهري بين الأهمية المعلنة للأسرة وبين مكانتها المتدنية نسبياً في التسلسل الهرمي الفعلي للأولويات الحالية. تتشكل قيمة الأسرة لدى الطلاب تحت تأثير تفاعل معقد بين العوامل الاجتماعية-الديموغرافية (الجنس، سنة الدراسة) والخبرة الشخصية (الأسرة الأصلية، العلاقات الخاصة، تجارب الأصدقاء). تؤدي العوائق الموضوعية (المالية، السكن، الدراسة) إلى تأجيل التحقيق العملي للخطط الأسرية إلى ما بعد التخرج. تسهم النتائج في فهم تحول القيم الأسرية في المجتمع الروسي المعاصر. الكلمات المفتاحية: الأسرة كقيمة، طلاب جامعات موسكو، التوجهات القيمية، الفروقات بين الجنسين، الأسرة الأصلية، الأسرة المؤجلة. ***يأتي هذا البحث في سياق تفعيل اتفاقية التعاون الموقعة بين جامعة وهران 2، الجزائر، وجامعة موسكو اللغوية الحكومية، روسيا، الموقعة بتاريخ 14 أغسطس/آب 2024 وكثمرة من ثمارها.
Mots clés
family as a value ; students of Moscow universities ; value orientations ; gender differences ; parental family ; deferred family
