Affective Education And Its Relationship With Environmental Education In The School Environment From The Perspective Of Primary School Teachers
Auteurs : Benharrat Aida . Benziane Assia .
Résumé
ABSTRACT: This study aimed to reveal the relationship between affective education and environmental education in the school environment from the perspective of primary school teachers, using the descriptive correlational method. A questionnaire consisting of two axes was used: the affective education axis, with its four dimensions: knowledge, emotion management, empathy, and social communication; and the environmental education axis, with its three dimensions: environmental awareness, environmental behavior, and environmental attitudes. The questionnaire was administered to a sample of 100 male and female primary school teachers. The results showed a positive, statistically significant correlation at the 0.05 significance level between affective education and environmental education. A positive relationship was also found between the dimensions of affective education and the dimensions of environmental education. The study emphasizes the importance of developing affective aspects in enhancing pupils’ environmental awareness and behavior. ملخص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين التربية الوجدانية والتربية البيئية في الوسط المدرسي من وجهة نظر معلمي الطور الابتدائي، بالاعتماد على المنهج الوصفي الارتباطي. تم استخدام استبيان مكوّن من محورين: محور التربية الوجدانية بأبعاده الأربعة: المعرفة، إدارة الانفعالات، التعاطف، والتواصل الاجتماعي، ومحور التربية البيئية بأبعاده الثلاثة: الوعي البيئي، السلوك البيئي، والاتجاهات البيئية. وُزع الاستبيان على عينة مكونة من 100 معلم ومعلمة من التعليم الابتدائي. أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة 0.05 بين التربية الوجدانية والتربية البيئية، كما ثبت وجود علاقة موجبة بين أبعاد التربية الوجدانية وأبعاد التربية البيئية. وتؤكد الدراسة أهمية تنمية الجوانب الوجدانية في تعزيز الوعي والسلوك البيئي لدى التلاميذ.
Mots clés
Keywords: Affective education, environmental education, school environment, teachers, primary stage.
