Le Recours Aux Langues De Références Dans L’enseignement Des Langues En Algérie : Le Cas De La 3e Année Primaire à Blida
Auteurs : Ouared Zaki .
Résumé
La présente recherche s’inscrit dans une perspective sociodidactique de l’enseignement des langues étrangères en Algérie. Elle vise à faire prendre conscience aux différents acteurs de l’importance du recours aux langues de références des apprenants dans l’apprentissage des langues étrangères. En effet, une approche basée sur l’intégration des langues présentes dans le répertoire linguistique des apprenants algériens, notamment ceux de la 3e année primaire, s’avère pertinente pour faciliter les premiers apprentissages et développer chez eux une compétence plurilingue. Ainsi, une didactique du plurilinguisme, à travers la mise en place d’une didactique intégrée des langues, constitue un levier didactique susceptible de développer cette compétence.
Mots clés
Les représentations sociolinguistiques ; l'enseignement des langues ; la sociodidactique ; la didactique intégrée des langues ; les langues de référence
