لغة كلام

De La Théorie à L’action : Expérimentation Pédagogique Du Théâtre Et De La Simulation Professionnelle Dans L’enseignement De La Matière « Langues De Spécialité »

Auteurs : Maghraoui Imene .

Résumé

Cette recherche-action s’intéresse à l’intégration du théâtre pédagogique et des simulations professionnelles dans une maitère universitaire de langues de spécialité destiné à des étudiants de troisième année Licence de français à l’Université d’Oran 2. Réalisée auprès de 150 étudiants entre février et mai 2026, elle s’appuie sur une démarche qualitative fondée sur l’observation participante et l’exploitation d’un journal de bord pédagogique. Les résultats révèlent une évolution positive de la participation étudiante, un engagement plus marqué dans les activités proposées ainsi qu’une appropriation plus concrète des discours spécialisés. Les simulations ont également favorisé les interactions orales, la coopération entre pairs et la mise en situation de pratiques communicationnelles issues de divers secteurs professionnels. Malgré certaines contraintes liées à l’organisation du dispositif, cette expérience met en évidence l’intérêt de démarches pédagogiques fondées sur l’action pour l’enseignement des langues de spécialité.

Mots clés

langues de spécialité ; simulation professionnelle ; théâtre pédagogique ; approche actionnelle ; engagement étudiant