الحوار الثقافي

مؤشرات النجاح التربوي وتباين الكفاءة الداخلية بين مؤسسات التعليم الثانوي

Auteurs : عدنان الزهراء . غريب العربي .

Résumé

تتمحور هذه الدراسة حول تحليل المؤشرات المدرسية المفسرة لتباين الكفاءة التربوية الداخلية في مرحلة التعليم الثانوي، من خلال إجراء مقارنة بين الثانويات الناجحة وتلك الأقل نجاحا بولاية وهران. انطلقت الدراسة من أن فارق الأداء المدرسي يعود إلى نوعية المدخلات المادية منها و البشرية. تم استغلال دليل الاستقصاء الشامل لوزارة التربية الوطنية و منه قياس مؤشرات الهدر التربوي وحساب معامل الكفاءة الداخلية و بقية المؤشرات النوعية للبيئة المدرسية المادية و البشرية. أظهرت النتائج وجود تباين دال إحصائيا في الكفاءة الداخلية بين المجموعتين، حيث ارتبط الارتفاع في معدلات النجاح والتحكم في الزمن المدرسي في المؤسسات الناجحة (أ) بشكل جوهري إلى مؤشرات البيئة المدرسية المادية و البشرية المتاحة. وقد خلصت الدراسة إلى ضرورة الانتقال من الإدارة الكمية للموارد إلى الإدارة النوعية لتحقيق النجاح التربوي المنشود. Abstract: This study analyses school-level indicators that explain variations in internal efficiency in secondary education, through a comparison between high-performing and less successful schools in Oran. The study expected that school performance is attributable to the quality of both material and human inputs. We use the statistics of the Ministry of National Education to estímate educational wastage, internal efficiency, and qualitative indicators related to material and human school environment. Statistically significant didffeerences in internal efficiency between the two groups were found. Higher success rates and more effective use of school time in the more successful institutions (A) were fundamentally associated with the available material and human school environment indicators. A shift is therefore required from the quantitative management of resources to a qualitative approach.

Mots clés

مؤشرات النجاح التربوي ; الكفاءة الداخلية ; التعليم الثانوي ; Educational success indicators ; internal efficiency ; secondary education