Didactiques

De L’aliénation à La Culture Technique : Généalogie Des Peurs éducatives Et Enjeux Didactiques De L’ia Dans Les Lycées Au Gabon.

Auteurs : Tome Jaurel Cyrille .

Résumé

Cet article explore les peurs éducatives liées à l’introduction de l’intelligence artificielle (IA) dans les lycées au Gabon. En retraçant les résistances historiques face à l’imprimerie, la calculatrice et Internet, il montre que la technophobie actuelle découle d’une vision instrumentaliste de la technique. Mobilisant Simondon et Yuk Hui, l’IA est requalifiée comme « objet numérique » et « milieu associé » de connaissance. L’étude propose une didactique fondée sur la culture technique, transformant l’IA en prothèse cognitive et outil d’émancipation. L’intégration passe par l’évaluation du pilotage critique des élèves et la confrontation aux biais culturels, ouvrant la voie à une souveraineté épistémologique et à une décolonisation numérique au Gabon.

Mots clés

IA ; technophobie ; culture technique ; Simondon ; objet numérique ; pédagogie ; Gabon