الحوار الثقافي

Entre Apprentissage Linguistique Et Formation D’un Citoyen éclairé : Quelle Place Pour La Réflexion Philosophique En Classe Algérienne ?

Auteurs : Bourkab Nassira . Kethiri Brahim .

Résumé

Résumé: La didactique est une discipline qui s’intéresse à l’étude des contextes d’enseignement et d’apprentissage, en s’appuyant sur un renouvellement constant des savoirs théoriques et des expériences pratiques pour pouvoir s’adapter au monde en perpétuel changement. L’intégration de « l’apprentissage du philosopher » dans les établissements scolaires au cours des années récentes., est désormais considérée comme une nécessité incontournable afin de former un citoyen éclairé. Cet article vise à mettre en lumière une didactique en germe qui s’intéresse de la mise en œuvre d’un cadre participatif et interactif permettant à des apprenants de tous âges (primaire, moyen et secondaire) de discuter tout en développant progressivement leur manière de penser. Une pensée qui se veut logique, critique et qui donne à ce futur citoyen la chance de comprendre le monde en mutation constante.

Mots clés

La didactique de l’apprentissage du philosopher ; les ateliers philosophiques ; enseignement ; apprentissage ; FLE