Los Recreos Cerebrales Como Estrategia Didáctica Basada En La Neuroeducación Y Su Impacto En El Rendimiento Académico
Auteurs : Bedarnia Mebarka . Fellah Sofiane . Belghouar Sarra .
Résumé
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo diseñar una serie de actividades de recreos cerebrales que contribuyen en el proceso de aprendizaje en los estudiantes universitarios, asimismo demostrar el efecto que tienen estas actividades en el proceso de adquisición de los aprendizajes. Para la realización de este estudio se contó con una muestra de 40 estudiantes que conforman el primer semestre de la carrera de Didáctica de lenguas extranjeras de la universidad de Laghouat, con edades comprendidas entre 18 y 22 años. El presente estudio se construyó bajo una línea de investigación sustentada en el enfoque mixto (cuantitativo y cualitativo), a través de la cual se evidenció el resultado de las actividades de recreos cerebrales y las consecuencias de la propuesta en el rendimiento académico de los aprendices. El diseño fue de tipo pre-experimental y nivel proyectivo- aplicativo. Según los resultados que arrojaron esta investigación, indican que los recreos cerebrales tienen efectos positivos para los estudiantes en su proceso de aprendizaje. The objective of this research work is to design a series of brain breaks activities that contribute to the learning process in university students, as well as to demonstrate the effect that these activities have on the learning acquisition process. To carry out this study, there was a sample of 40 students who make up the first semester of the Didactics of Foreign Languages career at the University of Laghouat, aged between 18 and 22 years. The present study is built under a line of research based on the mixed approach (quantitative and qualitative), through which the result of brain recreation activities and the consequences of the proposal on the academic performance of the apprentices were evidenced. The design is pre-experimental type and projective-application level. According to the results of this research, they indicate that brain breaks have positive effects for students in their learning process. Brain breaks, academic performance, Executive functions, Neuroeducation, Icebreaker strategies; Classroom management.
Mots clés
Recreos cerebrales ; Rendimiento académico ; Neuroeducación ; Funciones ejecutivas ; Estrategias de rompehielos ; Gestión del aula ; Brain breaks ; academic performance ; Executive functions ; Neuroeducation ; Icebreaker strategies ; Classroom management
