مجلة الروائز

السمات الشخصية و السلوكية للتلاميذ المتفوقين دراسيا في المرحلة الابتدائية دراسة ميدانية على عينة من السنة الرابعة والخامسة ابتدائي بولاية مستغانم.

Auteurs : قوعيش مغنية . عليلش فلة .

Résumé

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على السمات الشخصية والسلوكية للتلاميذ المتفوقين دراسيًا في المرحلة الابتدائية. اختارت الباحثتان عينة مكونة من (29) تلميذًا وتلميذة بطريقة قصدية من مدرستين: ابتدائية الشهيد فلاوي حمو – بلدية استيدية وابتدائية مادوني عامر – بلدية بن عبد الملك رمضان، مستغانم، وذلك خلال الموسم الدراسي 2024-2025. اتبعت الباحثتان المنهج الوصفي، واستخدمتا أداة قياس السمات الشخصية والسلوكية للتلاميذ المتفوقين. ولتحليل البيانات، اعتمدتا على المتوسط الحسابي والانحراف المعياري، واختبار مان-ويتني باستخدام برنامج SPSS 22وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: 1. الخصائص التحليلية كانت الأكثر بروزًا لدى التلاميذ المتفوقين دراسيًا، تلتها الخصائص الإبداعية ثم العملية 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في السمات الشخصية والسلوكية بين تلاميذ المتفوقين في السنة الرابعة والخامسة ابتدائي، لصالح الإناث. 3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في السمات الشخصية والسلوكية بين السنة الرابعة والخامسة ابتدائي، لصالح السنة الخامسة ابتدائي. This study aimed to identify the personal and behavioral traits of academically gifted students in the primary education stage. The researchers selected a purposive sample of 29 students from two schools: Martyr Flawi Hamo Primary School – Estidia Municipality and Madouni Amer Primary School – Ben Abdelmalek Ramadan Municipality, Mostaganem, during the 2024-2025 academic year. The study employed the descriptive method and used a personal and behavioral traits measurement tool for gifted students. Data analysis was conducted using arithmetic mean, standard deviation, and the Mann–Whitney test, with the assistance of SPSS 22.The study’s findings revealed the following: 1. Analytical characteristics were the most prominent among academically high-achieving students, followed by creative characteristics, and then practical ones. 2. There are statistically significant differences in personal and behavioral traits between gifted students in the Fourth and Fifth Years, in favor of females. 3. Statistically significant differences were also found in personal and behavioral traits in favor of Fifth Year students.

Mots clés

السمات الشخصية و السلوكية، المتفوقين، مرحلة التعليم الابتدائي.