L’approche Par Compétences à L’épreuve Des Textes Officiels Du Secondaire : Cas Du Fle
Auteurs : Redjdal Nadia .
Résumé
Cette contribution interroge la mise en œuvre de l’approche par compétences (APC) dans l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère au cycle secondaire en Algérie, à partir de l’analyse des textes officiels émis par le Ministère de l’Éducation Nationale (MEN). Adoptée depuis la réforme éducative de 2006, l’APC repose sur une conception intégrée des apprentissages où l’apprenant mobilise de manière articulée ses savoirs (S), ses savoir-faire (SF) et ses savoir-être (SE) pour résoudre des situations complexes. Cette étude a pour objectif de déterminer dans quelle mesure les textes institutionnels traduisent fidèlement les principes de cette approche et comment ceux-ci orientent l’élaboration des programmes et des pratiques pédagogiques.
Mots clés
Approche par compétences ; pédagogie de l’intégration ; Programme ; situation-problème ; résolution de problèmes
