تخصص علم المكتبات والمعلومات والتوثيق بالجزائر وإشكاليات التحول الكلي نحو تطبيق التعليم الإلكتروني: معهد علم المكتبات والتوثيق بجامعة قسنطينة 2- عبد الحميد مهري نموذجا. The Discipline Of Library And Documentation Science In Algeria And The Problematic Of The Shift Towards The Application Of Electronic Teaching: The Library And Documentation Institute At The University Constantine 2 –abdelhamid Mehri As A Model.
Auteurs : لحواطي عتيقة .
Résumé
المستخلص: تتمحور إشكالية هذه الدراسة حول مختلف الإشكاليات التي تتعلق بالتطبيق الكلي للتعليم الإلكتروني في تخصص علم المكتبات والمعلومات والتوثيق بالجزائر، وتهدف إلى معرفة توجهات الأساتذة الباحثين بمعهد علم المكتبات والتوثيق بجامعة قسنطينة2 نحو التعليم الإلكتروني، عبر دراسة ميدانية باستخدام المنهج الوصفي بغية الكشف عن مدى استعدادهم للتحول الكلي نحو هذا النوع من التعليم. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها أن إمكانيات المعهد الحالية لا تمكنه من التوجه نحو تبني التعليم الإلكتروني بشكل كلي، كما أن الأساتذة متمسكون بالتعليم الهجين، ويبدون الإستعداد لتغيير طرق التدريس والتوجه الكلي نحو التعليم الإلكتروني شريطة تهيئة الظروف المناسبة لذلك. Abstract: This study attempted to show to which extent library and information discipline in Algeria were prepared to adopt electronic teaching. We led a practical study to identify the tendencies of the documentation and library science institute at the University Constantine2. We were able to obtain a set of significant results which showed essentially that the present means of the department did not enable it in adopting electronic teaching entirely, in addition to that the department teachers were attached to traditional teaching though they showed readiness for modifying their methods and for breaking into electronic teaching provided the suitable conditions were met for that.
Mots clés
التعليم الإلكتروني ; تخصص علم المكتبات والمعلومات ; دراسة ميدانية ; جامعة قسنطينة2 ; الأساتذة الباحثين ; Electronic teaching ; Library and information discipline ; survey ; University Constantine 2 ; teachers
