العمدة في اللسانيات وتحليل الخطاب

البحثُ العرفانيّ متعدد التخصّصات وتطبيقاته في تعلم مهارة القراءة.

Auteurs : جيدور عبد الكريم .

Résumé

يهدف هذا البحث إلى وصف الجهود التي بذلت في مجال العلوم العرفانية بهدف تحقيق الكفاية النموذجية في مهارة القراءة تعلما وتعليما، وذلك بالاعتماد على مقاربة بينية عابرة للتخصصات، أدخلت في صميم اهتمامها كل البحوث التجريبية التي قام بها علماء الدماغ والأعصاب على مدى أربعين سنة، بالإضافة إلى الخبرة المعرفية التي راكمها أهل التربية، وعلماء النفس حول هذا الموضوع الهام. ولقد بدأنا هذا البحث بتعريف محدد "لعلم القراءة"، وهو الفرع الجديد المتخصص حصريا في ربط هذه المعارف، ثم قدمنا وصفا مركزا لمحصول البحوث العصبية/الإدراكية وما يحدث داخل دماغ الطفل القارئ، مع التنويه إلى الحالات المتقابلة؛ (حالة القارئ الماهر، وحالة القارئ المتعثر). كما ذكرنا المكونات الأساسية لمنهاج خاص لتعليم مهارة القراءة، يتكون من خمس مراحل، أعده المتخصصون في ضوء تحليل واسع لنحو (100.000) دراسة حول تعليم القراءة. This research aims to describe the efforts of cognitive sciences to achieve the highest efficiency in reading skill, based on a transdisciplinary approach, whose primary interest is the experimental research of neuroscientists over forty years, and the cognitive experience accumulated by educators and psychologists on this important topic. We began the research with a specific definition of “the science of reading”, then we presented a focused description of the outcome of neurological/cognitive research on what happens inside the brain of the reading child, and the corresponding cases; (the case of the skilled reader, and the case of the struggling reader). Then we mentioned the basic components of a special curriculum for teaching reading skill, prepared by specialists in light of a broad analysis of about (100,000) studies on the problems of teaching reading.

Mots clés

بحث ; عرفاني ; متعدد التخصصات ; research ; cognitive ; multidisciplinary