Décrypter L'encodage Syntaxique : Une Approche Interculturelle
Auteurs : Bakhouch Ala Eddine .
Résumé
L'article proposé se penche sur l'importance de l'intégration de « la dimension interculturelle » dans « l'enseignement du français sur objectifs spécifiques » (FOS) aux futurs instituteurs tunisiens. Il souligne le rôle crucial que joue une telle approche dans «le développement de leur compétence communicative» (Cortier, 2005 : 120). Adoptant une perspective interdisciplinaire alliant linguistique appliquée et didactique des langues, l'étude explore en profondeur les défis spécifiques liés à l'enseignement de la syntaxe française dans ce contexte particulier. En s'appuyant sur des données empiriques recueillies auprès d'apprenants et d'enseignants, l'analyse met en lumière les écarts culturels potentiels et leurs implications sur «la construction du sens » et «l'acquisition des structures syntaxiques complexes». L'article préconise une pédagogie réflexive et contextualisée, favorisant «une prise de conscience interculturelle chez les apprenants et visant à développer des stratégies de communication efficaces dans leur futur environnement professionnel» (Byram, 1997 ; Kramsch, 1998 ; Liddicoat & Scarino, 2013).
Mots clés
Français sur Objectif Spécifique ; dimension interculturelle ; syntaxe ; compétence communicative ; futurs instituteurs tunisiens
