القياس والدراسات النفسية

قياس تحصيل الرياضيات لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط – دراسة مقارنة بين اختبارات الأستاذ والاختبارات الموضوعية المقننة –

Auteurs : رقاد العونية .

Résumé

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن قياس التحصيل في مادة الرياضيات لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط باستخدام إختبارات الأستاذ والإختبارات الموضوعية المقننة لدى عينة قوامها (255) تلميذا وتلميذة اختيرت بطريقة عشوائية من (04) متوسطات بتيسمسيلت. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وأعدت اختبارا تحصيليا في مادة الرياضيات تحققت فيه الشروط السكومترية، واعتمدت أيضا على محاضر نتائج التلاميذ وعلاماتهم في شهادة التعليم المتوسط لدورة (جوان 2022). أسفرت النتائج على عدم وجود فروق بين تلاميذ السنة الرابعة متوسط ذكورا وإناثا في التحصيل في مادة الرياضيات باختلاف الإختبارات المستخدمة في قياسه، ووجود فروق دالة إحصائيا في التحصيل في مادة الرياضيات لتلاميذ السنة الرابعة متوسط لصالح الإختبارات الموضوعية المقننة تبعا للمؤسسات التعليمية. كلمات مفتاحية: القياس، التحصيل، قياس التحصيل في الرياضيات، الإختبارات الموضوعية المقننة، إختبارات الأستاذ. Abstract : This study aims to reveal the Measurement of Achievement in Mathematics among the fourth-year average students, using Teacher’s tests and Standardized Objective tests. The sample consists of (255) students were randomly selected from (04) middle scools of Tissemsilt. The researcher used the descriptive analytical approach, she prepared a Test for measuring Achievement in Mathematics in wich The Psychometric conditions were met and she also relied on the records of the student’s marks in Mathematics in (BEM). The results showed that: There are no diffirences between male and female students in mathematics achievement as the tests used in the measurement and There are statistically difference in mathematics achivement for fiurth-year students average in favor of objective tests standardized according to educational institutions . Keywords: Measuring, Achievement , the Measurement of Achievement in Mathematics, Teacher’s tests, Standardized Objective test.

Mots clés

القياس، التحصيل، قياس التحصيل في الرياضيات، الإختبارات الموضوعية المقننة، إختبارات الأستاذ.