مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
Volume 14, Numéro 3, Pages 663-674
2026-10-01
منظومة القيم في كتاب اللّغة العربية للسنة الرّابعة من التّعليم الابتدائي (الجيل الثّاني) في ضوء منهاج 2016: دراسة تحليليّة تقويميّة
الكاتب : Bouhamla Amar .
الملخص
تهدف الورقة البحثيّة الموسومة: "منظومة القيم في كتاب اللّغة العربية للسنة الرّابعة من التّعليم الابتدائي (الجيل الثّاني) في ضوء منهاج 2016: دراسة تحليليّة تقويميّة" إلى تحليل المحتوى القيمي المتضّمن في كتاب اللّغة العربية، والكشف عن مدى تجسيده لتوصيات منهاج 2016، ولتحقيق هذا المبتغى، تمّ الاعتماد على المنهج الوصفي كأداة لتفكيك النّصوص وتصنيف القيم الواردة فيها وفق أبعادها الثّلاثة المقرّرة: (أبعاد الهويّة الوطنيّة، وقيم المواطنة، وقيم التّفتح على العالم). وقد خلصت إلى جملة من النّتائج، أبرزها: وجود انعكاس واضح ومتوازن لمنظومة القيم المستهدفة داخل المحتوى المقرّر؛ حيث برزت قيم الهويّة في تعزيز أواصر الانتماء والاعتزاز بالمقوّمات الحضارية، وتجلّت قيم المواطنة في سلوكيات التّعاون والمسؤوليّة الاجتماعيّة، في حين تمظهرت قيم التّفتح على العالم في أبعاد التّعايش الإنساني واحترام الآخر، وتؤكد هذه النّتائج في مجملها إسهام الكتاب الفاعل في تحقيق الغايات التّربوية للمنهاج، والمتمثّلة في بناء شخصية متعلّم معتز بأصالته، ملتزم بمواطنته، ومنفتح بشكل إيجابي على محيطه العالمي. Abstract: This research paper, titled "The Value System in the Arabic Language Textbook for the Fourth Year of Primary Education (Second Generation) in Light of the 2016 Curriculum: An Analytical Evaluative Study," aims to analyze the value-based content included in the Arabic language textbook and to uncover the extent of its embodiment of the 2016 curriculum recommendations . To achieve this objective, a descriptive methodology was utilized as a tool for deconstructing the texts and classifying the values within them according to the three prescribed dimensions: (dimensions of national identity, citizenship values, and values of openness to the world). The study yielded a set of results, most significantly: the presence of a clear and balanced reflection of the targeted value system within the assigned content . Identity values were prominent in strengthening the bonds of belonging and pride in civilizational foundations, while citizenship values manifested in behaviors of cooperation and social responsibility . Meanwhile, values of openness to the world appeared through dimensions of human coexistence and respect for others . Collectively, these findings confirm the active contribution of the textbook toward achieving the curriculum's educational goals, which include building a student's personality that is proud of its authenticity, committed to its citizenship, and positively open to its global environment
الكلمات المفتاحية
القيم ؛منظومة القيم ؛المنهاج؛ المحتوى ؛التّعليم الابتدائي ؛الكتاب المدرسي . ; Keywords: Values, Value System, Curriculum, Content, Primary Education,Textbook
مقالات مماثلة
صبّان عائشة
.
طيبي عيسى
.
ص 211-229.
شرايف أحمد
.
ص 15-30.
صبّان عائشة
.
طيبي عيسى
.
ص 1144-1161.
خليف أسماء
.
ص 81-89.
عثماني زينب
.
لحمادي فطومة
.
ص 345-359.
