Psychologie
Volume 10, Numéro 1, Pages 121-139
2003-12-25
Les Stereotypes De La Representation Des Femmes Dans Les Manuels Scolaires
Auteurs : Haddab Zoubida .
Résumé
Le point le plus marquant de l’analyse de la représentation des femmes dans les manuels scolaires est la différence de tonalité entre les ouvrages de langue arabe d’une part et ceux de français et d’anglais d’autre part. C’est une vision fortement conservatrice qui domine dans les premiers : il y a une nature féminine qui se définit par la maternité et aucun débat n’est possible, la hiérarchie entre les sexes est sans appel. Dans les autres, la vision libérale et ouverte aux changements est sans ambiguïté. ILS n’échappent pas cependant à des formes de sexisme ordinaire, fruit d’un conditionnement par des schèmes de perception de la différence des sexes incorporés dès la petite enfance. ان النقطة الملفتة للانتباه عند تحليل تصور المرأة في المناهج المدرسية هو ذلك الاختلاف في الحدة بين الكتب العربية من جهة وتلك المكتوبة باللغة الفرنسية أو الإنجليزية من جهة أخرى حيث تسيطر نظرة جد محافظة في الأولى : وجود طبيعة أنثوية معرفة من خلال الأمومة مع استحالة أي نقاش وانعدام لكل ترتيب بين الجنسين. أما في الكتب الأخرى فان النظرة الليبرالية مفتوحة على كل التغيرات وبدون أي غموض يذكر وان كانت هي الأخرى لم تفلت من الأشكال الجنسية المعتادة ثمرة الاشراط الذي تم من خلال مخططات ادراكية عن الفروق بين الجنسين والتي أدمجت منذ الطفولة الأولى.
Mots clés
Manuels de lecture, Femmes, Petites filles, Inégalité, Maternité, Travail féminin, Conservatisme, Modernité. المناهج المدرسية ، نساء ، فتيات صغيرات ، عدم المساواة ، الأمومة ، العمل النسوي ، المحافظة ، التطور.
Les articles similaires
Samir Fekry Christina
.
pages 58-85.
Sissaoui Abdelaziz
.
pages 1083-1098.
Adouane Ines
.
Abdessemed Nadjiba
.
َadouane Asma
.
pages 1027-1038.
Regaïeg Najiba
.
pages 71-96.
