Educ recherche
Volume 16, Numéro 1, Pages 10-42
2026-06-30
أثر تطبيق الحوكمة علـى أداء موظفـي الإدارة المدرسية
الكاتب : شيباني فطيمة الزهرة .
الملخص
انطلقت الدراسة من تحليل معمق للنظام التشريعي الجزائري في مجال التربية، ممثلاً بشكل رئيسي في المرسوم التنفيذي رقم 25/54 والمرسوم التنفيذي رقم 19/165، ومقارنة الأطر القانونية في مع المعايير الدولية للحوكمة التربوية. ومفاهيم الأداء الوظيفي. وقد أسفرت الدراسة الميدانية عن نتائج بالغة الأهمية. حيث أظهرت المعالجة الإحصائية للبيانات وجود علاقة ارتباطية قوية جداً بين درجة تطبيق مبادئ الحوكمة التربوية، ومستوى الأداء الوظيفي لمديري المدارس الابتدائية. وقامت بتتبع كيفية ترجمة هذه المبادئ إلى ممارسات فعلية من خلال الأدوات الإدارية المعتمدة رسمياً. كما حرصت على قياس مدى توافق هذه الممارسات مع المعايير الدولية في مجال الشفافية الإدارية، والمشاركة في صنع القرار، ومساءلة المسؤولين. خلصت الدراسة إلى أن نجاح تطبيق الحوكمة التربوية، لا يتطلب بالضرورة إحداث تغييرات جذرية في الأنظمة القائمة، بل يمكن تحقيق نتائج كبيرة من خلال التفاعل الإبداعي مع الأطر التشريعية الحالية، وتطوير آليات العمل المعمول بها، مع الاستفادة من الخبرات الدولية في هذا المجال. من خلال المزاوجة بين الأصالة في الاستناد إلى التشريعات الوطنية، والانفتاح على المعايير الدولية.
الكلمات المفتاحية
الحوكمة ; gouvernance ; الشفافية الإدارية ; الأداء الوظيفي
مقالات مماثلة
عادل بوعمران
.
ص 269-329.
بن عزوز إبراهيم
.
ص 266-285.
