الوقاية والأرغنوميا
Volume 19, Numéro 3, Pages 66-76
2025-12-30
Technostress, Dépression Et Sous-estime De Soi Chez L’enseignant Universitaire à Travers Une Vignette Clinique
Auteurs : Assia M’hamel .
Résumé
Le métier d’enseignant est considéré comme particulièrement stressant, Le psychologue clinicien Craig Brod (1984) a introduit le terme technostress au début des années 1980, le définissant comme un trouble psychologique ressenti par les individus lorsqu'ils interagissent avec la technologie. Pour ce qui est de l’enseignant universitaire le stress est induit chez lui par une utilisation des technologies de l’information et de la communication excessive en regard de ses possibilités d’adaptation. la profession d’enseignant impose un effort prodigieux d’adaptation. Cet investissement et cette énergie ont des conséquences néfastes sur la santé psychosociale des fonctionnaires. Ce tiraillement entre ce que les enseignants sont et ce qu’ils doivent faire engendre un stress permanent et une dégradation du rendement professionnel. Cette dégradation engendre un sentiment d’insatisfaction, une baisse du sous-estime de soi et une diminution du sentiment d’efficacité de soi d’où la souffrance psychologique qui peut arriver jusqu’à la dépression de ‘enseignant universitaire. Nous allons à travers cet article montrer comment l’enseignant universitaire arrive à ce stade de souffrance et comment le poids de la tache de l’enseignement se répercute sur sa vie personnelle et professionnelle et mène à la dépression. Nous allons aussi montrer à travers une vignette clinique comment l’enseignante est parvenue à développer une dépression ainsi qu’une mauvaise estime de soi.
Mots clés
Dépression; sous estime de soi ; Dépression ; vignette cinique ; Le questionnaire de dépression de Beck ; Questionnaire d’estime de soi de Rosenberg
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