مجلة دراسات في سيكولوجية الانحراف
Volume 11, Numéro 1, Pages 433-454
2026-06-12
المرافقة المدرسية: من بناء النجاح الدراسي إلى تطوير المشروع المهني. -قراءة تحليلية في المفارقات المفاهيمية والممارسة الواقعية-
الكاتب : هامل وهيبة .
الملخص
تنبع أهمية هذه الدراسة من كونها تتناول المرافقة المدرسية كمدخل مفاهيمي/عملي تنموي مستدام يربط بين النجاح الدراسي وبناء المشروع المهني الشخصي والمجتمعي، وتعالج إشكالية مركزية تدور حول فجوة بحثية واضحة في تحول البناء النظري الفلسفي والمفاهيمي من المجردات المثالية إلى الممارسات الواقعية في الوسط المدرسي والبيداغوجي الجزائري وما أنتجته من مفارقات، اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي في مراجعة الأدبيات النظرية والنصوص القانونية وبعض النماذج الدولية، إلى جانب قراءة نقدية للواقع التربوي المهني، أظهرت النتائج أن المرافقة المدرسية/البيداغوجية في الجزائر لا تزال تعاني من غموض مفاهيمي لالاتي في المصطلح، وغياب جهاز مؤسساتي مختص يوجه الممارسة الميدانية، نتج عنه غياب نموذج نسقي معرفي تنظيمي متكامل، اختزل وظيفيا المرافقة المدرسية/البيداغوجية في ممارسات واقعية غير موجهة ومشتتة مهنيا، وعليه توصي الباحثة بفتح مجال البحث والحوار لنقل المرافقة المدرسية/البيداغوجية في الجزائر من الممارسة الوظيفية الاختزالية إلى البناء المؤسساتي المنظم والمهيكل بما يحسم الجدل بين المفارقات المفاهيمية والممارسات الميدانية. Abstract: The success of the student is not dependent on his academic path, nor on the development of his learning and his professional choices, Not even the future in the field of profession and work on his abilities, his different inclinations and aptitudes only, Rather, a large part of the student's successes may be attributed to the other, the support of parents, teachers, specialists, the school's capabilities and services. These services are many and overlapping, including School accompaniment services, which are characterized by ambiguity in concept and practice, What makes the specialist practice aside, Without his professionalism or knowledge of the principles of working with the accompaniment system properly. From here comes the idea of this scientific paper which will focus on this concept, and Propose a School accompaniment system in the Algerian school environment. key words: School accompaniment ; success in studying ; professional project ;Parental accompaniment.
الكلمات المفتاحية
المرافقة المدرسية والبيداغوجية؛ النجاح الدراسي؛ المشروع المهني والشخصي؛الضبابية الدلالاتية؛ الاختزال الوظيفي. school and pedagogical accompaniment; academic success; professional and personal project; semantic ambiguity; functional reductionism.
مقالات مماثلة
Ferahi Fayçal
.
Charef Djamila
.
Meherzi Malika
.
ص 353-378.
نادية شرادي
.
ص 201-220.
سعودي أحمد
.
نواصري الزهراء
.
ص 128-140.
