مجلة الراصد لدراسات العلوم الاجتماعية
Volume 5, Numéro 1, Pages 64-82
2025-12-28
The Learning Model In The Teaching And Learning Process According To David Ausubel's Theory نموذج التعلم في العملية التعليمية التعلمية وفق نظرية ديفيد أوزبل
Authors : Brakhlia Abdelghani .
Abstract
Abstract: "Ozbel" begins in his "meaningful learning" theory when the information he already has in his knowledge structure is linked, and it is one of the most important and influencing factors in the learning process. He presented a classification of learning based on the way information is presented by reception or discovery and the way the learner connects new knowledge to his knowledge structure with understanding or memorization. According to his theory, a specific strategy is proposed that uses the advanced experience organizer: whether they are advanced explanatory organizations or comparative advanced organizations, and the learning system has two major levels: the first level: it relates to the methods of preparing and preparing the educational material to be learned or presented to the learner in the educational position, according to the method Forward learning or exploratory learning. The second level: relates to how the learner deals with and addresses the educational material presented, which is prospective or exploratory. Key words: model, educational learning process, Özbel’s theory ملخص: ينطلق "أوزبل" في نظريته "التعلم ذو المعنى" عندما ترتبط المعلومات الموجودة لدى المتعلم فعلا في بنيته المعرفية، وهي من أكثر العوامل أهمية وتأثيرا في عملية التعلم. وقدم تصنيفا للتعلم يقوم على طريقة تقديم المعلومات بالاستقبال أو الاكتشاف وطريقة المتعلم في ربط المعرفة الجديدة ببنيته المعرفية بالفهم أو الحفظ. ويقترح وفقا لنظريته استراتيجية معينة تستخدم منظم الخبرة المتقدم: سواء كانت منظمات متقدمة شارحة أو منظمات متقدمة مقارنة، وتعتمد منظومة التعلم عنده على مستويين رئيسين هما: المستوى الأول: يرتبط بأساليب تهيئة وإعداد المادة التعليمية المراد تعلمها أو عرضها على المتعلم في الموقف التعليمي، وفق أسلوب التعلم الاستقبالي أو التعلم الاكتشافي. والمستوى الثاني: يرتبط بكيفية تناول المتعلم ومعالجته للمادة التعليمية المعروضة الذي يكون استقباليا أو اكتشافيا. الكلمات المفتاحية: النموذج، العملية التعليمية التعلمية، نظرية أوزبل
Keywords
Key words: model, educational learning process, Özbel’s theory ; الكلمات المفتاحية: النموذج، العملية التعليمية التعلمية، نظرية أوزبل
Les articles similaires
جلاب مصباح
.
براخلية عبد الغني
.
ص 207-221.
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
