الصوتيات
Volume 22, Numéro 1, Pages 91-112
2026-04-15
اهتمام المدارس الحرة بتعليمية المستوى الصوتي العربيمظهر من مظاهر مقاومة سياسة الفرنسة و الحفاظ على اللغة العربية المنطوقة Free Schoolsinterst In Teaching The Arabicphoneticlevel, A Manifestation Of Resistance To French Policy And The Preservationof The Spokenarabiclanguage)
الكاتب : بوخاوش سعيد .
الملخص
يتناول هذا المقال بالتحليل استراتيجية سياسة الفرنسة خلال فترة الاحتلال، من زاويتين متكاملتين: أولا عبر دراسة الأطر القانونية التي سنّتها الإدارة الاستعمارية لإبعاد العربية عن التداول من جهة، ومن جهةٍ ثانية، من خلال إبراز أشكال المقاومة الثقافية التي انتهجها الجزائريون لمواجهة هذه السياسة، ولا سيما عبر إنشاء المدارس الحرة ونشرها حفاظاً على اللغة العربية في أوساط الناشئة. ويركز البحث بوجه خاص على مظاهر انحراف الأداء الصوتي لدى الجزائريين، وخصوصاً فئة الأطفال، مع إبراز الجهود البيداغوجية الكبيرة . وتبرز أهمية المستوى الصوتي في كونه ركيزةً أساسيةً في بقاء العربية وانتشارها، لما له من ارتباط وثيق بالمستويات اللغوية الأخرى، المعجمية والدلالية منها والصرفية والتركيبية. فكل خلل في هذه المستويات يقابله بالضرورة انحراف في الأداء الصوتي السليم، بما يهدد نقاء العربية وأصالتها في الممارسة اللغوية اليومية. During the French colonial period, the Arabiclanguagewasofficiallytreated as a foreignlanguage. France adopted a deliberate and well-definedstrategic plan aimedatunderminingArabicthrough the promulgation of a series of strict lawsthatreflectedbroaderpolitical objectives of cultural domination and linguisticdisplacement. This paper explores the implications of this French linguisticstrategy by analyzingboth the legalframeworkimposed by the colonial authorities and the Algerian response to it. In particular, ithighlights the efforts of Algerianswhoresistedthispolicy by founding and expanding free schoolsdedicated to preserving and transmitting the Arabiclanguage to youngergenerations. Special attention isgiven to the issue of phoneticperformance deviationamongAlgerians—especiallychildren and to the significantpedagogical efforts made by teachers and educationaladministrators to design curricula thatmaintainedaccurateArabicpronunciation and usage, despite the scarcity of resources. This studyunderscores the vital role of sound in sustaining the vitality and continuity of Arabic, as phoneticprecisionisinherentlylinked to otherlinguistic dimensions—semantic, phonological, and syntactic. Anydeviation in these areas inevitablymanifests as a distortion in phonetic performance and, consequently, in the authentic expression of the Arabiclanguage.
الكلمات المفتاحية
اللسانيات الصوتيات , المقاومة الثقافية , سياسة الفرنسة, التعليم العربي , المدارس الحرة , الاستعمار . ; :Linguistics ;Phonitics ;Cultural resistance ;French policy ;Arabeducation ;Free schools ;Colonialism.
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
سعيد بوخاوش
.
ص 119-134.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
