الاكاديمية للدراسات الاجتماعية و الانسانية
Volume 18, Numéro 1, Pages 33-40
2026-01-31
التربية الإعلامية في العالم العربي من منظور مديري المؤسسات التربوية العربية
الكاتب : بطاهر هش .
الملخص
تسعى الدراسة إلى تشخيص موضوع التربية الإعلامية من منظور مدراء المؤسسات الإعلامية في العالم العربي، وهذا بالنظر إلى الارتباط الوثيق بين التربية الإعلامية من جهة، والمؤسسات التعليمية التربوية من جهة أخرى، قصد تقييم وتقويم ومن ثم الاستفادة المثلى من هذا المنظور، من أجل تحسين جودة المخرجات العلمية الخاصة بموضوع التربية الإعلامية. قصد تحقيق هذا المسعى استخدمت هذه الدراسة المنهج المسحي التحليل الأنسب لمثل هذا النوع من دراسات الجمهور، مستعينة في ذلك باستمارة استبيان رقمية، بمختلف الدول العربية، حيث تخلل هذه الاستمارة محورا للبيانات العامة ومحورا آخر ضم 17 سؤالا آخر حول الموضوع المحوري للدراسة. خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن 63 بالمئة من المدراء لا يرون أهمية للتربية الإعلامية، والنسبة نفسها من المبحوثين لا يرون إمكانية إدراج التربية الإعلامية على المدى القريب، والمتوسط، في حين يرى 75 بالمئة من المبحوثين إمكانية إدراج التربية الإعلامية على المدى البعيد، فضلا عن اعتبارهم للوقت المخصص للموضوع بأنه غير كاف لمثل هذه المضامين. Abstract The study aims to diagnose the topic of media Literacy from the perspective of media institution directors in the Arab world, considering the close connection between media Literacy on one hand and educational institutions on the other. The goal is to evaluate and assess this perspective to optimally benefit from it in improving the quality of academic outcomes related to media education. To achieve this objective, the study employed the survey method, which is the most suitable for audience studies, utilizing a digital questionnaire across various Arab countries. It included a section for general data and 17 additional questions related to the central theme of the study. The study concluded with a set of results, the most important of which are: Sixty-three percent of managers do not see the importance of media Literacy, and the same percentage of respondents do not believe it can be incorporated in the short to medium term. Meanwhile, 75 percent of respondents see the possibility of integrating media Literacy in the long term, in addition to considering the time allocated to the subject as insufficient for such content.
الكلمات المفتاحية
التربية الإعلامية ; العالم العربي ; المدراء ; المؤسسات التعليمية ; المؤسسات التربوية
مقالات مماثلة
معتوق يوسف
.
بن قطاف أحمد
.
ص 391-410.
مهري شفيقة
.
درير جمال
.
ص 121-140.
شديفات يحيى محمد
.
الجرايده محمد سليمان
.
ص 7-30.
بن أحمد الطاهر
.
ص 19-34.
عبدوني عبد الحميد
.
ساعد صباح
.
سايحي سليمة
.
ص 525-540.
