social and human sciences review مجلة العلوم الاجتماعية والانسانية
Volume 26, Numéro 2, Pages 343-358
2025-12-31
Les Pratiques D'enseignement De La Production écrite Au Secondaire Dans La Wilaya De Batna
Auteurs : Chebbah Asma .
Résumé
À travers l’investigation que nous avons menée auprès des enseignants de français langue étrangère de la wilaya de Batna, nous voulons recueillir des informations sur les pratiques d'enseignement de la production écrite au cycle secondaire tout en s’inscrivant dans le cadre de la didactique de l’écrit. Cette enquête a été réalisée en utilisant un questionnaire en vue de déterminer les rôles des interactants et déceler les aspects de l’enseignement-apprentissage de l’activité de la production écrite ainsi que les points positifs et les points négatifs de ces aspects. Les réponses des enseignants ont montré qu'ils respectent généralement les directives énoncées dans les textes officiels pour débuter, gérer et évaluer l'activité de la production écrite. Cependant, ils négligent souvent quelques étapes cruciales.
Mots clés
Didactique de l’écrit ; pédagogie du projet ; tâche d’écriture ; compétence scripturale ; pratiques d'enseignement
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